公開(kāi)課《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-31 20:46:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

公開(kāi)課《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。薄Ⅲw會(huì)貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中感情的變化。

　　２、在理解內(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

　　３、有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、通過(guò)分析人物言行體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化。

　　２、初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

　　【教學(xué)方法】

　　討論法、情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)法。

　　【教具】

　　電腦。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　�。�、認(rèn)讀生字詞。

　�。病⒅该止�(jié)讀課文，師糾正讀音。

　�。�、通過(guò)預(yù)習(xí)你對(duì)課文有哪些了解？

　　４、學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、了解課文大意，理清文章層次

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課

　　１、板書(shū)課題：

　　月光曲

　　２、請(qǐng)生簡(jiǎn)述《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程。

　�。�、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你們還想知道些什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)生從內(nèi)容及人物質(zhì)疑。）

　　二、體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中的感情變化

　　１、生快速閱讀課文，把課文中描寫貝多芬言行的句子找出來(lái)？

　�。�、品讀句子，再聯(lián)系上下文，小組討論問(wèn)題：

　　課件出示問(wèn)題：

　　貝多芬為什么這樣做？為什么這樣說(shuō)？想象他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　�。�、交流討論情況，重點(diǎn)體會(huì)以下幾方面：

　　⑴ 貝多芬進(jìn)屋是被兄妹的談話所感動(dòng)；

　�、� 貝多芬彈一曲是看到兄妹窮，但又愛(ài)音樂(lè)，產(chǎn)生了同情心；

　　⑶ 貝多芬又彈一曲是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)盲姑娘是他的知音，很激動(dòng)；

　�、� 貝多芬飛奔回店是因?yàn)閯?chuàng)作了一首新曲子很興奮。

　　根據(jù)生回答板書(shū)貝多芬言行及心情的關(guān)鍵詞。

　�。�、小結(jié)：

　�、� 通過(guò)剛才的討論交流，大家又有什么新的收獲？

　　師述：這些感情的變化其實(shí)就是貝多芬創(chuàng)作出《月光曲》的'原因。

　　⑵ 這些結(jié)論我們是通過(guò)什么途徑得到的？根據(jù)生述板書(shū)學(xué)法。

　　三、學(xué)習(xí)體會(huì)第三節(jié)

　�。�、文中哪里最讓貝多芬感動(dòng)？

　�。ㄕn件出示兄妹對(duì)話。）

　　一個(gè)姑娘說(shuō)：“為首曲子多難彈��！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎

　�。� ）樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好�。　蹦莻€(gè)男的說(shuō)：“是啊，（）可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)（）隨便說(shuō)說(shuō)罷了�！�

　　２、用剛才的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組討論，體會(huì)兄妹說(shuō)話時(shí)的心情變化。

　�。�、交流討論情況：

　�、� 妹妹說(shuō)第一句話時(shí)是（渴望）的心情，因?yàn)樗镭惗喾襾?lái)到小鎮(zhèn)，很想

　　聽(tīng)貝多芬彈琴；

　�、� 哥哥說(shuō)話時(shí)是帶著（難過(guò)的、遺憾的）心情，因?yàn)榧依锔F他不能滿足妹妹的心愿；

　�、� 妹妹說(shuō)第二次話時(shí)是帶著（安慰）哥哥的心情，因?yàn)樗幌胱尭绺鐬榱怂y過(guò)。

　�。础⒅笇�(dǎo)朗讀兄妹的對(duì)話：

　�、� 同桌分角色練讀。

　�、� 指名生分角色朗讀。

　�、� 男女生分角色朗讀。

　　５、聽(tīng)了兄妹談話，你有什么想法？

　�。�、小結(jié)：

　　貝多芬正是被這對(duì)窮兄妹間的真摯的情感所感動(dòng)了，才進(jìn)了屋，才有了后來(lái)獻(xiàn)給兄妹倆的《月光曲》。大家想聽(tīng)這首曲子嗎？

　　四、初步辨別聯(lián)想與實(shí)在事物

　�。�、請(qǐng)生劃出文中暗示《月光曲》曲調(diào)的句子。

　�。ㄕn件出示句子。）

　�。�、小組討論：

　　讀句子，根據(jù)內(nèi)容畫一畫。

　�。场⒄�(qǐng)生展示作品，并讓大家評(píng)議。

　�。�、課件出示選擇題，讓生選擇《月光曲》曲調(diào)，并說(shuō)理由：

　　選一選：

　　① 舒緩──明快──激昂

　�、� 明快──激昂──舒緩

　�、� 舒緩──激昂──明快

　　５、欣賞《月光曲》。

　�。�、請(qǐng)生通過(guò)朗讀表現(xiàn)出曲調(diào)的變化。

　�。�、大家是通過(guò)什么途徑體會(huì)到《月光曲》的曲調(diào)的？

　�。浮⒏绺鐬槭裁磿�(huì)想到這些？

　�。�、師述：通過(guò)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)聯(lián)想可使文章的內(nèi)容更豐富，但聯(lián)想要以實(shí)在事物為依據(jù)。而同樣的音樂(lè)，讓不同的人聽(tīng)，由于各人的經(jīng)歷不同，可能會(huì)有不同的聯(lián)想。

　　五、擴(kuò)展，體會(huì)文章中心

　�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)，想一想：

　　盲姑娘靜靜地聽(tīng)著，仿佛看到（）。

　　我靜靜地聽(tīng)著，仿佛看到（）。

　　２、你們認(rèn)為貝多芬想通過(guò)這首曲子表達(dá)些什么？

　�。�、窮兄妹倆聽(tīng)了貝多芬的曲子，他們很幸福。從貝多芬那兒他們也獲得了自信，今后他們會(huì)怎樣面對(duì)生活呢？

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　月光曲

　　聽(tīng)：談話（感動(dòng)）

　　貝多芬看：貧窮（同情）

　　彈：一曲又一曲（激動(dòng)）

　　記：曲子（興奮）