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《可貴的沉默》的教學設(shè)計

時間:2020-12-31 14:13:34 教學設(shè)計 我要投稿

關(guān)于《可貴的沉默》的教學設(shè)計

  【教學目標】

關(guān)于《可貴的沉默》的教學設(shè)計

 。、認識15個生字,學會其中12個。能正確讀寫下列詞語:異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會、霎時、寂然無聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,懂得應回報父母的愛,學會理解和關(guān)愛別人。

  4、學習從人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理;領(lǐng)悟課文的敘述順序。

  【思想教育】

  要有意識地感受父母對自己的愛護,學習如何去關(guān)心和愛護別人。

  【教學重、難點】

  領(lǐng)會為什么說沉默是可貴的?

  【教學準備】

  了解學生與父母之間祝賀生日的情況、有關(guān)圖。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課

  板書《可貴的沉默》

 。、誰說說什么叫“沉默”?(不說話)

 。、看到題目你有哪些問題?

  (為什么說沉默可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

  二、自由讀文,解決疑惑

 。、讀準字音。

 。、理解詞義:

  異口同聲:形容很多人說同樣的話。

  驕傲:本文是自豪的意思。

  神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

  左顧右盼:向左右兩邊看。

  情緒:人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

  索性:直截了當,干脆。

  阻止:使停止行動。

  蘊藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

  依然:依舊。

  寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

  期待:期望、等待。

  追逐:追趕。

  沉默不語:不說話。

  瞥了一下:很快地看了一下。

  郝免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

  四面八方:泛指周圍各個方面。

  繼而:接著。

  稚拙:幼稚笨拙。

  三、默讀課文,邊讀邊想

 。、你從哪些句中讀出了(或體會出)什么,在邊上可做記錄。

 。、你哪個詞、句不懂可用“~”做上記號。

  四、小組合作學習

  學習,交流。

  第二課時

  一、導入

 。、說說課文講了那些你認為印象深刻的內(nèi)容?

 。病⒄l愿意在課堂上演一演課文的內(nèi)容,體會當時的心情?

  二、班上交流

  重點體會交流以下內(nèi)容:

 。薄ⅰ拔蚁肴ふ姨N藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西!

 。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報父母的愛。)

 。、“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中!

  (“足足一分鐘”,表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因為他們在覺察到自己錯了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

  3、“像獲得郝免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了!

  (這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應!跋瘾@得赦免一樣”,形容孩子們的錯得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)

  4、“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受。 

 。ā拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛,這正是那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這正是為師的.快樂)

  三、質(zhì)疑

 。薄⒃谛〗M內(nèi)互相聽讀課文,讀通課文之后,看看有沒有不懂的問題提出來。

 。、學生質(zhì)疑:

  學生發(fā)言:我發(fā)現(xiàn)這里有問題:車上的朋友不明白,方向錯了,馬好、旅費多、車夫技術(shù)高,這幾個條件越好,他離要去的楚國就會越遠。我認為這里不是“車上的朋友不明白,”而應該是“季梁”不明白。

  四、有語氣地朗讀全文

  提示:朗讀時,要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候,要讀出歡快、欣喜的語氣。

  五、小結(jié)

  師:我們自學、合作學習了課文內(nèi)容,并且有語氣地朗讀了全文,現(xiàn)在誰能說說為什么課文題目叫“可貴的沉默”?

 。ǔ聊且驗楹⒆觽冎浪麄冨e了,沉默是對錯誤的承認,是對錯誤的反思。如果錯了不承認,反而振振有詞,強詞奪理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有補救錯誤的辦法,有改正錯誤的行動,并且受到媽媽爸爸的表揚,得

  到老師的認可。所以這個沉默是可貴的……)

 。、出示詞語:行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學生認讀,并聯(lián)系上下文理解“誠懇、固執(zhí)己見”等詞語。

  不解:不理解,不明白。

  誠懇:非常真誠。(學生自己的語言)

  固執(zhí)己見:別人的話都不聽,只知道堅持自己的想法。(學生自己的話)

  2、請同學們在小組內(nèi)分角色讀書,并討論剛才的問題。

  六、談體會

  學了這篇課文,你受到什么啟發(fā)?

  (在生活中,我們應該愛父母,體諒父母的辛苦,不僅能自己的事自己做,還應幫助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時,或者母親節(jié)、父親節(jié)之日,送上一句問候語,做張賀卡、寫封信表一表心意,對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母,我們還應該愛身邊所有的人,懂得關(guān)心他們,幫助他們,懂得給與將比得到更快樂。)

  通過學習本文,你明白了一個什么道理?

  我明白了:我們要聽別人的勸告。

  我補充:如果別人說的對,我們就要聽別人的勸告。體會寓意:通過學習知道一個人如果走的方向不對,是實現(xiàn)不了目標的。

  【板書設(shè)計】

 。保房少F的沉默

  自己生日 父母生日 父母反饋 異口同聲 寂然無聲 不約而同

  神氣十足 躲 開 “懂事” 左顧右盼 沉默不語 “體 貼”

  驕 傲 獲得赦免 …… 興 奮 七嘴八舌

  在沉默中成長

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