《識(shí)字5》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
片段一
（一）談話導(dǎo)入新課
小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)，小朋友也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
�。ǘ┰鯓硬轮i語(yǔ)
先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！甭�(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)？
片段二
第一、二則謎語(yǔ)的教學(xué)
第一則：
1．老師一邊說(shuō)謎語(yǔ)，一邊演示（事先剪好三個(gè)紙人，或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）。學(xué)生猜一猜是什么字。
2．出示小黑板或投影片（謎語(yǔ)兒歌），指導(dǎo)學(xué)生朗讀（自由讀、指名讀）。
3．表演讀：請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。
4．老師在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)”、“力量”、“誰(shuí)”三個(gè)詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。認(rèn)記“團(tuán)、量”，并給這兩個(gè)生字找朋友。
5．給“團(tuán)”編個(gè)字謎：國(guó)字玉出門(mén)，人才進(jìn)了門(mén)。給“量”編個(gè)字謎：①元旦到，家里真熱鬧。②日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。
6．再讀讀這則謎語(yǔ)，有條件的可鼓勵(lì)背下來(lái)。
第二則：
1．教師出示謎語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。（先不看書(shū)）
2．指名讀第一句，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，想一想：什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？老師引導(dǎo)：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)？
3．指名讀后兩句，想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。
4． 連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示彩色的.“秋”字卡片，或在黑板上用紅綠筆寫(xiě)出“秋”字。
5．回想一下，你們是怎樣猜出來(lái)的？猜謎語(yǔ)有什么竅門(mén)？同學(xué)之間交流體會(huì)。
6．打開(kāi)書(shū)讀讀這則謎語(yǔ)。對(duì)照“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫(xiě)”的生字，找一找，畫(huà)一畫(huà)，有幾個(gè)生字詞？畫(huà)出后學(xué)生自學(xué)，再討論交流，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣記住的。
7．嘗試背誦謎語(yǔ)。
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