課文《松鼠》教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１０個生字，會寫１０個字。正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的一個自然段。
�。�、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生以小動物的喜愛之情。
�。�、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者寫小動物的方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
猜謎語，猜猜這是什么動物？
�。ǔ鍪局i語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子），根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、如果是你來寫松鼠，你打算從哪幾方面來寫它呢？咱們來看看別人是怎樣來寫這美麗的可愛的松鼠的。
�。�、自讀課文，畫出課文生字新詞，對于不懂的地方可以采用，問老師和同學(xué)等方式來解決，也可以在課文中做一個標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會，慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面？
�。场⑿『诎宄鍪旧�，檢查生字的認(rèn)讀情況。采用多種方式進(jìn)行：
�。ㄖ该I(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開火車讀，搶讀等方式進(jìn)行。）
�。�、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價一下學(xué)生讀得怎么樣。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
�。�、帶著問題自由讀課文：
課文都寫了松鼠的哪些方面？你喜歡對松鼠哪部分的描寫？學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫出自己喜歡的詞句，對不理解的地方可在旁邊打個問號。
�。�、匯報交流：
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解，具體可涉及到的內(nèi)容是：
�、� 描寫松鼠的外形的部分（第一自然段）：
�、� 這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn)，誰讀給大家聽聽：
�。ò鍟攸c(diǎn)詞：美麗，討人喜歡）
�、� 你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎？
�。ɡ首x指導(dǎo)：讀的時候要讀出那種喜歡的語氣。）
�、� 總結(jié)板書：
松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡，圍繞著它的美麗，它的討人喜歡，作者寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”，“閃閃發(fā)光的小眼睛”，“灰褐色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。
④ 知識積累：
指導(dǎo)背誦：這一段里共有５句話，依次寫了：
Ａ、松鼠的美麗，討人喜歡。
Ｂ、四肢靈活、行動敏捷。
�。�、小面孔上的小眼睛。
�。�、毛。
�。�、尾巴。
�、� 讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落，并說一說喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。
�、� 指導(dǎo)朗讀，第２自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏：
�。ㄗx的`方式：指名讀，范讀，男女分句接讀。）
只要有人觸動一下樹干，它們就躲到樹枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜……它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來。
�、� 第３自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會松鼠搭窩的有條理性：
（讀的方式：齊讀，指名讀。）
先……再……然后……還……
�。◣熜〗Y(jié)語：多么有心機(jī)的松鼠呀，把窩搭得這樣細(xì)致，考慮得這樣周密，這樣的窩就不怕風(fēng)吹雨打了，這樣的窩多暖和，多安全呀！）
�、� 第４自然段（讀的方式：指名讀）要讀出松鼠的聰明有趣：
它們吃東西的時候……直著身子坐……用前爪捧著往嘴里送。
秋天，……塞……；冬天，……扒開……
�。�、集體總結(jié)：
松鼠這篇課文作者都寫了松鼠的哪些方面的特點(diǎn)，作者是怎樣寫的。
四、品讀課文，感悟語言
你喜歡作者對哪部分內(nèi)容的描寫，讀一讀。
你喜歡課文中的哪些句子，讀一讀。
五、積累運(yùn)用
�。薄⒛阆矚g哪些句子或詞語，請抄在詞語積累本上。
�。�、你喜歡哪種小動物，回家觀察一下，仿照本文作者的寫法把你喜歡的小動物寫一寫。
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