《槐鄉(xiāng)的孩子》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
。、有感情地朗讀課文。
。病⒆x懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
槐樹、槐花圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
。、暑假中讓你最快樂的事情是什么?
。、順勢(shì)切入。
今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情?
二、初讀課文
1、自學(xué)課文:
、拍x課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。
、苿澇瞿男┎欢牡胤。
、腔编l(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?
。、小組合作學(xué)習(xí):
、旁囎x課文,互相糾正讀音。
、平涣髟陬A(yù)習(xí)中不懂的地方。
三、研讀課文
1、通過小組合作學(xué)習(xí),你們讀懂了什么?
隨學(xué)生回答,相機(jī)點(diǎn)撥。
2、又有哪些問題沒有解決?
師生共同討論解決問題。
四、總結(jié)課文
。薄⒛阌X得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?有哪些可愛之處?
。、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。
【課后反思】
教學(xué)機(jī)智──讓課堂更生動(dòng)
課堂上,學(xué)生思維活躍,常常冷不丁會(huì)冒出一些備課時(shí)沒有考慮到的小“意外”。有的老師會(huì)覺得這是某些學(xué)生在故意“找茬”,也有的老師會(huì)轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知,這些小“意外”往往為老師制造了一個(gè)稍縱即逝的.點(diǎn)撥機(jī)會(huì),處理得當(dāng),學(xué)生們會(huì)受益匪淺。
《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文,但在輕快樸實(shí)的文筆下蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因?yàn)檫@樣,在教學(xué)這篇課文時(shí),我更多的是把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓他們讀讀、評(píng)評(píng)、議議,在互相補(bǔ)充中體會(huì)文章所表達(dá)的情感。學(xué)生的感悟基本上跟自己備課時(shí)所想得一樣,順利地進(jìn)行著。當(dāng)學(xué)生在理解“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛提問題的陳凱波同學(xué)若有所思,好像對(duì)同學(xué)的回答不是很滿意。我心里嘀咕:“這孩子,莫非又有什么奇思妙想?”便走過去問他:“凱波,你有什么高見?”
“是的,老師!彼敛华q豫地說:“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情,更多的是寫出了他們愛學(xué)習(xí),又能上學(xué)了的期盼!
我一愣,幸虧是老教師,我很老練地反問:“你的觀點(diǎn)有新意!不過你的理由呢?”
“課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的!瘡倪@里看出他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸,說明摘的槐米多,換的錢也多,學(xué)費(fèi)就湊的越快,上學(xué)的愿望就能實(shí)現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣,背著干糧,連中午都不回家吃,他們?yōu)槭裁匆@樣做,不就是為了上學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎?就是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí),他們才不怕苦,不怕累,勤勞懂事!
說的多好,大家都點(diǎn)著頭,似乎被他說服了。我看時(shí)機(jī)到了,趁機(jī)一問:“那書上說的‘月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!编l(xiāng)的孩子會(huì)做什么樣甜蜜的夢(mèng)呢?”課堂頓時(shí)活躍起來。有的說是夢(mèng)見又采到很多槐米;有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢,數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了;有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢(mèng)見背著書包來到學(xué)!
最后我又引導(dǎo)學(xué)生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題,展開全班交流。真可謂“一時(shí)激起千層浪”,孩子爭(zhēng)先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí);有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點(diǎn)……這一切,根本就是自己原先在備課中沒想到的,在課堂上的“突發(fā)事件”上,教師要是能運(yùn)用自己的機(jī)智,善搭橋,巧引導(dǎo),咱們課堂將會(huì)是另一種生動(dòng)有趣。
【《槐鄉(xiāng)的孩子》精品教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇02-18
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-05
《掛兩支筆的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇03-05
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-03
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì)(8篇)03-06
《笨槐》的閱讀答案02-13
【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇06-25
【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇06-07
槐抱柳閱讀答案04-14