課文《說不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，并能用說明性的語言介紹具體的橋。
２、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。
３、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣。
�。�、養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲得知識(shí)習(xí)慣。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)想】
本課課型為綜合性學(xué)習(xí)課，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，并為學(xué)生收集資料提供一定的指導(dǎo)。將學(xué)生分成興趣小組，并幫助組長協(xié)調(diào)小組內(nèi)成員間分工和合作。參與設(shè)計(jì)成果展示方案。
【課時(shí)分配】
第一課時(shí)：領(lǐng)略橋文化
第二課時(shí)：畫橋?qū)憳?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師生共同討論探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創(chuàng)造交流討論的機(jī)會(huì)。并給予必要的指導(dǎo)。
第一課時(shí)
領(lǐng)略橋文化
〖活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑷娴亓私庥嘘P(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)。
�。�、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。提高語言表達(dá)能力。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備
�。薄熒餐_立四個(gè)探究方向：①橋梁大觀；②古橋佳話；③橋詩橋聯(lián)；④成語俗語歇后語。學(xué)生利用課余時(shí)間圍繞自己的任務(wù)展開探究，整理匯報(bào)資料。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料和篩選資料。
�。病熒餐占屑o(jì)念意義的或欣賞價(jià)值的橋的圖片
〖活動(dòng)步驟
一、導(dǎo)入
宋代范與求詩云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。
唐代杜牧詩云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說今天就讓我們步人橋的世界，共分兩課時(shí)，我們一起來感受多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。
二、各小組展示成果
�。�、橋梁大觀（配圖配樂講解式）
�。病⒐艠蚣言挘ㄅ鋱D配樂講故事）
�。�、橋詩橋聯(lián)（配樂朗誦詩歌和講解式）
�。�、成語俗語歇后語（自編自演相聲表演式）
三、自我評(píng)價(jià)
四、活動(dòng)延伸
�。�、對(duì)對(duì)子
大家現(xiàn)在所見到的是浙江境內(nèi)的小江橋，它連接簫山與北后兩縣，并且有對(duì)聯(lián)寫道，大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海
這是下聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上聯(lián)。（配樂）
上聯(lián)：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山后兩縣
�。�、暢所欲言
看了這么多的`橋，你最喜歡那種風(fēng)格的橋或哪座橋？為什么？
�。�、放飛你想象的翅膀
有河的地方，就常有橋。當(dāng)人們不耐于長久的舟楫，便架了木橋；當(dāng)木橋朽壞時(shí)，便改為石橋；當(dāng)石橋頹圮了，又筑混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至于以后，肯定將有更新的橋，那就讓我們展開想象的翅膀，想一想；未來的橋會(huì)是什么樣子？并引入橋意新釋。
在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現(xiàn)實(shí)生活中，就的確存在許多這樣的橋，比如：
心橋：人與人心靈溝通的紐帶
商橋：商業(yè)溝通的途徑
書橋：通過書來溝通的方式
經(jīng)濟(jì)橋梁：經(jīng)濟(jì)上互通信息的手段
五、結(jié)束語
今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋的風(fēng)采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠(yuǎn)不朽的橋，但我們也知道：在這時(shí)代的洪流上，永遠(yuǎn)會(huì)有一座生命、歷史、文化、藝術(shù)、心靈的橋。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。
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