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《普羅米修斯》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-28 12:29:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《普羅米修斯》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《普羅米修斯》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、學(xué)習(xí)袖、恕、吩等七個(gè)生字。理解氣急敗壞、風(fēng)吹雨淋、屈服等詞語的意思。

  2、閱讀課文,理解神話故事內(nèi)容。有感情朗讀中,表達(dá)獨(dú)特的感悟。

 。场⒏惺芷樟_米修斯為人類取火種的偉大壯舉與英雄品質(zhì)。感受神話的藝術(shù)魅力,產(chǎn)生對神話的閱讀興趣。

  【教學(xué)程序】

 。薄⒆呓裨,引發(fā)閱讀期待。

 。病⒆哌M(jìn)神話,引導(dǎo)閱讀感悟。

  3、走出神話,引領(lǐng)閱讀超越。

  一、走近神話

  今天,我們閱讀一個(gè)故事──普羅米修斯。

  讀課題:當(dāng)你第一次看到這五個(gè)字時(shí),是怎樣的感覺?

  但當(dāng)你預(yù)習(xí)時(shí),讀了這篇神話故事后,重新來面對課題,又有怎樣的感覺?

  師:讓我們呼喚英雄──(生)普羅米修斯

  二、走進(jìn)神話

  這節(jié)課,我們可以討論什么?(普羅米修斯的偉大與痛苦。我們讀課文時(shí)的感動(dòng)。)

 。、研讀課文,感悟普羅米修斯的偉大形象:

  師:哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的偉大,讓我們深深感動(dòng)?

 、 就在這時(shí)候,有一位名叫普羅米修斯的天神來到人間,看到人類沒有火的悲慘景象,決心冒著生命危險(xiǎn),到太陽神阿波羅那里去拿取火種。

  讀這句話時(shí),我們能感悟到什么?讀懂了什么?(善良、勇敢)

  師導(dǎo):我讀到了他的與眾不同?誰來說說他與眾不同在哪里?

 。ǹ吹饺祟惖牟恍遗c痛苦,沒有一笑而過,或一嘆而過。本來與已無關(guān)的.事,卻要冒著生命危險(xiǎn)去做。)

  多么偉大的普羅米修斯呀。讓我們滿懷敬意地朗讀這句話。

 、 普羅米修斯從太陽神那里拿取了火種,他拿到的是什么?

  連讀第一自然段第一句和第二自然段最后一句。

  引:

  火使人類從黑暗走向──

  從寒冷走向──

  從痛苦走向──

  從疾病走向──

  從野蠻走向──

  如果沒有普羅米修斯,結(jié)果會(huì)怎樣?

  是呀,普羅米修斯的偉大正在于造福人類!

  讓我們再帶著全人類的感激之情朗讀第一自然段第二句話。

  ⑶ 普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!

  這句話是在怎樣的情況下說的?分角色朗讀第4、5自然段。

  你們讀懂了什么?感悟到什么?

  宙斯為什么要懲罰普羅米修斯?

  從火神的悄悄能想到什么?

  師導(dǎo):我讀到了選擇!你們討論一下,普羅米修斯面臨怎樣的選擇?

  自己自由──自己痛苦

  人類的幸福──人類痛苦

  人類幸福──自己幸福。

  人類痛苦──自己痛苦

  普羅米修斯選擇了什么,放棄了什么?

  這是怎樣的回答?(理直氣壯、毫不猶豫、驚天動(dòng)地、憤怒)

  我不入地獄,誰入地獄。再一次朗讀普羅米修斯的回答──

 。、感受普羅米修的痛苦,為他的偉大作證:

  普羅米修斯的偉大還在于他可以忍受各種痛苦,那么他忍受了怎樣的痛苦呢?

 、 普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦:

  誰能通過朗讀把普羅米修斯的痛苦表達(dá)出來?朗讀練習(xí)。

  從句中,普羅米修斯遭受哪些痛苦?

  他遭受到的痛苦只有這些嗎?

  炎炎夏日,他將承受怎樣的痛苦?

  寒冬臘月,他將承受怎樣的痛苦?

  漫漫長夜里,他將承受怎樣的痛苦?

 、 白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,他的肝臟又重新長了起來。這樣,普羅米修斯承受的痛苦,就永遠(yuǎn)沒有盡頭了:

  你讀這段話時(shí)是怎樣的感受?再讀讀,說感受。

  (無法想象、生不如死、慘無人道)

  最痛苦的是哪一點(diǎn)?(沒有盡頭)

  在這樣的痛苦面前,如果火神或其他天神再來勸他承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,他會(huì)怎樣回答?

  激情朗讀:

  為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!

 、 許多年來,普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上:

  這是怎樣的懸崖?(恐怖的、地獄般的)

 、 盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服:

  盡管懸崖如此可怕,盡管痛苦如此巨大,但普羅米修斯

  讀這句話。

  問:你讀時(shí)有什么感受?你想到了什么?(敬佩、肅然起)

  激情引導(dǎo):

  一年了,普羅米修斯沒有向宙斯屈服。

  一百年了,───

  一千年了,───

  幾千年了,───

  同學(xué)們,為了人類,普羅米修斯忍受了多大的痛苦!

  為了人類,普羅米修斯作出了多大的犧牲!

  為了人類,普羅米修斯震撼了天上人間!

  讓我們再來聆聽他驚天動(dòng)地的回答:

  為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!

 。场⑼卣,再次感受普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)與偉大:

  出示:

  在看不到光明的夜里想念著光明,在危機(jī)四伏的時(shí)刻憧憬著生機(jī)。這是文藝復(fù)興時(shí)期的大藝術(shù)家提香,在自己的一幅作品《微笑的普羅米修斯》上題下的一句哲理。為人間盜取天火的普羅米修斯被天父宙斯縛在高崖上,日夜不停地遭受著雷劈頭顱、鷹啄肝腑的折磨,但他依然微笑,因?yàn)樗雷约旱纳鷻C(jī)還在。

  討論:普羅米修斯為什么微笑?(戰(zhàn)勝了宙斯 造福了人類)

  普羅米修斯還可能有哪些表情?為什么?

 。础⒏惺芷樟_米修斯獲得自由的歡欣:

 、 教師激情,學(xué)生朗讀:

  同學(xué)們,能讓這位為人類驅(qū)走黑暗帶來光明的天神永遠(yuǎn)承受痛苦嗎?

  能讓這位為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖的天神永遠(yuǎn)承受苦難嗎?

  能讓這位為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福的天神永遠(yuǎn)遭受不幸嗎?

  不,不能!好人一生平安,好神也應(yīng)該一生平安。

  請同學(xué)們有感情朗讀最后一段。

  ⑵ 再次朗讀:

  我們應(yīng)該感謝善良勇敢的大力神,讓我們?nèi)祟惖亩魅嗣撾x痛苦,重新獲得了自由。讓我們再次為他的自由而歡呼:

  普羅米修斯──這位敢于從天上拿取火種的英雄,終于獲得了自由。

  ⑶ 討論:

  普羅米修斯獲得自由后的第一件事,會(huì)做什么?

  三、走出神話

 。薄⑽覀儗W(xué)習(xí)這篇課文,僅僅是讀這一則神話故事嗎?當(dāng)初作者僅僅是為了寫一個(gè)故事讓人們消遣嗎?

  出示:

  一位作家的話:希臘神話中普羅米修斯因給人類帶來火種而被鎖在高加索山上后,年復(fù)一年歷盡折磨,完全憑借著忍耐和意志而堅(jiān)持不屈服于主神宙斯的威嚇。如果有人具有這樣的睨視命運(yùn)的勇氣和抗?fàn)幍囊庵,他也可以成為鼓?lì)整個(gè)人類更有意義地前進(jìn)和生存的永恒精神。

  你理解到什么?(普羅米修斯成了一種精神的象征:永不屈服,勇敢抗?fàn)。勇氣、忍耐、意志。?/p>

 。、拓展閱讀:

  詩──《普羅米修斯》。

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