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《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-28 08:34:11 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《乞巧》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

  1、認(rèn)識乞、霄、2個生字。

  2、正確、流利、有情感地朗讀古詩,背誦古詩。

  3、了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)課件、古典音樂。

  2、收集牛郎織女的故事。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  在我國源遠(yuǎn)流長的文化長河中,古詩就像一顆璀璨的明珠耀眼奪目。在你的記憶中,有哪些古詩是與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的呢?背一背。

  今天,我們還要來學(xué)習(xí)一首與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩──乞巧。

  二、初讀

  1、板書課題:

  看老師寫課題,會讀嗎?(指生讀)。乞字有什么要提醒大家的?指生說。師板書比較乞──氣,書本P124,端端正正地寫一遍。乞是什么意思?齊讀課題。

  2、下面就來讀讀這首詩吧,注意:

  讀書有三到──(謂心到、眼到、口到)。請你自由反復(fù)地讀,努力讀正確,讀流利。

 、 由讀;

 、 指生2、3讀;

  ⑶ 齊讀。

  3、孔子曾說過:

  學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。

  下面就請你再來讀讀古詩,邊讀邊想,學(xué)思結(jié)合,可以借助P122注釋、P124課后資料袋,想想詩句的意思,不理解的地方作上記號。

  學(xué)生自學(xué)。

  4、學(xué)完的小朋友把自己的理解在小小組里相互交流交流,不明白的地方與大伙討論討論:

  ⑴ 討論。

 、 集體交流:

  說說你讀懂了哪些詞句?

  ⑶ 是啊,三人行,必有我?guī)熝。平時學(xué)習(xí)中,也要學(xué)會與人合作,向他們學(xué)習(xí)。

  三、研讀

  1、現(xiàn)在還有哪些問題未能解決呢?指生說,

  師引導(dǎo):敏而好學(xué)──不恥下問。

  2、七夕今宵看碧霄:

 、 請關(guān)注第一行中兩個讀音相同的字。

 、 生找出來,師板書:宵,霄。引導(dǎo)組詞理解;

  ② 在詩句中,今宵就是指:今天晚上;

  七夕今宵:七夕節(jié)的晚上;

  碧霄:深藍(lán)的天空。

  ⑵ 碧霄是什么樣子呢?能想像出來嗎?指生說。

  ⑶ 在七月初七的晚上,抬頭仰望天空,深藍(lán)的天空中繁星點點,出示星空圖。

 、 七夕今宵看碧霄,看著這美麗的星空圖,你想到了什么?讓我們一起來回顧這個流傳甚廣的'神話故事──播放故事。

 、 多么生動的神話啊,讓我們一起美美地來讀讀(一、二兩句)。

  3、詩人寫這首詩僅僅是講述牛郎織女的故事嗎?還寫了些什么再讀讀古詩:

  ⑴ 自由讀,指生說。

 、 向誰乞巧?

  織女在天宮里不停地織著云霞,我們一起來欣賞她的杰作。

 、 看圖片;

 、 你想用哪些詞句來形容這么美的云霞?指生說;

  是啊,出示課件、齊讀。

  ③ 這么美的云錦都出自──織女的巧手。

  人們對織女的云錦嘖嘖稀奇,少女們也羨慕得不得了。她們羨慕什么呢?指生說,心靈手巧(板書),所以,七夕節(jié)的晚上,人們都會望著秋月乞巧(回題)

  出示:家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。

  4、輕輕地吟誦這兩句,讀著讀著,你的腦海中隱約浮現(xiàn)怎樣的場景:

 、 指生說;

 、 師相機(jī)評價引導(dǎo):

  家家──人多;望秋月──地廣;

  穿盡、幾萬條──心誠。

  (很多人穿了很多條線,可見非常熱鬧)

 、 理解了這些,再來讀讀這兩句,齊讀;

 、 每逢七夕,少女們都要乞求得到像織女一樣的美麗、聰明、心靈手巧,所以七夕節(jié),又稱乞巧節(jié),齊讀全詩。

  四、延伸

  1、在民間,還流傳著《乞巧歌》,出示,自由讀讀,想想人們還在乞取什么呢?(自讀,指名說,齊讀。)

  乞巧的內(nèi)容更豐富了,人們乞巧的心意也更真誠了,你能讀出這種感覺嗎?指生讀;齊讀。

  2、《乞巧》一詩表現(xiàn)出古代女子乞取智巧、追求幸福的愿望,小朋友有沒有自己的愿望?(指名說自己的愿望。)讓我們借助此詩來表現(xiàn)自己的愿望,一起讀。

  3、能把這首詩背出來嗎?

  4、七夕節(jié)是人們喜愛的一個節(jié)日。在古詩園里,還有很多表現(xiàn)七夕節(jié)的古詩。老師選取了兩首推薦給大家,你可以讀一讀,簡單地學(xué)一學(xué):

 、 出示,自由讀;

 、 指生讀,齊讀:

  這兩首詩中,哪些地方又讓你感受到七夕節(jié)人們乞巧的場景?)

  5、不積跬步無以至千里──(不積小流無以成江河)

  積累是很重要的,把《乞巧》這首詩抄一抄,也可以把《七夕》摘抄在自己的積累本上。

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