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鑄劍教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-26 19:06:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

鑄劍教學(xué)設(shè)計(jì)

  《鑄劍》是魯迅歷史小說(shuō)的代表,根據(jù)干寶的《搜神記》中的《三王墓》改寫(xiě)。下面我們來(lái)看看鑄劍教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀借鑒。

鑄劍教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

  1.本單元主題是“成長(zhǎng)如蛻”,關(guān)注成長(zhǎng)中的心理與情感,目的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和鑒賞幾篇小說(shuō),理解其主題,把握其人物思想感情,學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)的基本方法。《鑄劍》篇幅雖長(zhǎng),但情節(jié)簡(jiǎn)單,教學(xué)時(shí)重點(diǎn)分析少年眉間尺的性格變化。

  2.傳授學(xué)習(xí)方法,誘導(dǎo)學(xué)生自我質(zhì)疑解惑,積極激活學(xué)生思維。以文后“相關(guān)鏈接”為實(shí)踐引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生對(duì)作品主題進(jìn)行多角度思考與解讀,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力和習(xí)慣。要求學(xué)生評(píng)價(jià)文中人物,明確正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

  3.借助媒體重現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)氛圍。學(xué)后,安排探究性寫(xiě)作實(shí)踐。

  4.安排兩課時(shí)。

  二、教學(xué)目的

  1.理解人物在故事情節(jié)發(fā)展中展示出的性格。

  2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。

  3.理解人民反抗專制暴君的斗爭(zhēng)精神。

  三、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.梳理情節(jié),理解眉間尺在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中性格的變化以及黑色人的性格特征。

  2.比較眉間尺和黑色人的性格。

  教學(xué)難點(diǎn):

  黑色人身上“復(fù)仇”精神的理解。

  教學(xué)步驟:

  1.投影《孝子傳》和《搜神記三王!饭适,導(dǎo)入新課,同時(shí)播放背景樂(lè)曲--《復(fù)仇的火焰在我心中燃燒》。簡(jiǎn)介作品及作者。梳理小說(shuō)情節(jié)。

  (1)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況:學(xué)生簡(jiǎn)述故事梗概。

  (2)學(xué)生評(píng)價(jià)并補(bǔ)正。

 。3)瀏覽課文,明確情節(jié):(鏈接圖片)

  開(kāi)端:戲鼠明仇,鑄劍丟頭。

  發(fā)展:尋仇遇阻,復(fù)仇獻(xiàn)頭。

  高潮、結(jié)局:智取王命,鼎中嚙頭。

  尾聲:三首俱葬,臣民祭頭。

  過(guò)渡:由小說(shuō)三要素知識(shí)轉(zhuǎn)入人物形象分析。

  2.眉間尺形象分析(重點(diǎn)突破)

 。1)思考:請(qǐng)從文中找出刻畫(huà)眉間尺性格的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)眉間尺有什么性格?

 。2)學(xué)生閱讀課文,同桌討論分析。

  (3)學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  (4)明確:①他優(yōu)柔寡斷、怯懦脆弱。

 。◤乃芭c老鼠的戲斗”可以看出。)

 、谒袕(qiáng)烈的復(fù)仇思想。

 。ó(dāng)他聽(tīng)到“母親的埋怨”和“父親被殺”事實(shí)后,他“毛骨悚然”,“全身燒著猛火”、“毛發(fā)閃火星,拳捏得格格響”。這是他性格的第一次重大轉(zhuǎn)變--決定復(fù)仇。)

 、鬯媸啦簧、經(jīng)驗(yàn)不足、能力有限。

  (殺王行為莽撞;干癟臉糾纏,手足無(wú)措)

 、芩砷L(zhǎng)迅速,抉擇果敢。

 。ㄋ_地選擇黑色人幫他復(fù)仇,毅然交出自己的頭和劍。這是他性格的`第二次轉(zhuǎn)變,表明他已經(jīng)趨于成熟。)

  3.黑色人形象分析

 。1)學(xué)生從文中找出刻畫(huà)黑色人的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了他的什么性格?

 。2)學(xué)生瀏覽課文,討論、分析、表述見(jiàn)解。

 。3)根據(jù)學(xué)生表述情況,教師選擇性提問(wèn):

 、俸谏藥兔奸g尺復(fù)仇的出發(fā)點(diǎn)是什么?(難點(diǎn)突破)

 、谀男﹥(nèi)容可以看出黑色人富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)?

 、酆谏恕皻⑼--自刎--直奔咬王--王死沉底”之行為,表現(xiàn)了他什么性格?

 。4)明確:

 、偌兇狻皬(fù)仇”,不圖“回報(bào)”,體現(xiàn)出一種“原俠精神”。

 、谧柚姑奸g尺莽撞刺王;攜眉間尺的頭和劍進(jìn)入王宮;要王近觀眉間尺的頭在鼎中游動(dòng),伺機(jī)殺王。

 、叟c敵斗爭(zhēng)堅(jiān)決、徹底。

  4.眉間尺與黑色人性格比較(重點(diǎn)突破)

 。1)學(xué)生表述意見(jiàn)。

 。2)明確:眉間尺--涉世不深、怯懦脆弱,不知世道險(xiǎn)惡和敵人殘忍。

  黑色人--富有經(jīng)驗(yàn)、斗爭(zhēng)堅(jiān)決、徹底;鋤強(qiáng)扶弱,舍生取義。

  7.小結(jié):(略)

  8.作業(yè):

 、偾楦小r(jià)值觀體現(xiàn):你最欣賞文中哪個(gè)人物?為什么?文中主人公是誰(shuí)?

 、趯W(xué)以致用:聯(lián)系自身,16歲的你能干什么?孝敬父母,獨(dú)立生活做到了嗎?如何處理同學(xué)間產(chǎn)生的矛盾?

 、壑R(shí)拓展:結(jié)合文章第二、四節(jié)所寫(xiě)“看客”圍觀場(chǎng)面,聯(lián)系魯迅的其他作品,談?wù)勥@有什么深意?

  第二教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1.討論、分析文章主題。

  2.分析、品味作者描寫(xiě)人物的方法。

  教學(xué)步驟:

  一、分析文章主題

  1.思考:課文的“相關(guān)鏈接”(73頁(yè))一、二,是著名文學(xué)評(píng)論家袁良駿、嚴(yán)家炎關(guān)于課文主題的針?shù)h相對(duì)的評(píng)論,鏈接的目的是啟發(fā)同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行多角度的思考和解讀,培養(yǎng)發(fā)散思維的習(xí)慣和能力。請(qǐng)問(wèn):你同意哪一種?為什么?如果這兩種你都不認(rèn)同,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  2.學(xué)生閱讀“相關(guān)鏈接”材料。

  3.學(xué)生自由發(fā)表看法。(除“鏈接一、二”觀點(diǎn)外,可能有學(xué)生認(rèn)為本文是神話或傳說(shuō),表現(xiàn)了人民反抗專制暴君的斗爭(zhēng)精神)

  4.主題小結(jié):鏈接一:《鑄劍》表達(dá)了作者強(qiáng)烈的“復(fù)仇”精神。從《鑄劍》的寫(xiě)作背景角度立論。

  鏈接二:《鑄劍》是一篇武俠小說(shuō),體現(xiàn)出一種原俠精神。從《鑄劍》中黑衣人的行為表現(xiàn)角度立論。

  同學(xué)們可各抒己見(jiàn),因角度不同,結(jié)論可能不同,要求能自圓其說(shuō)即可。

  二、分析描寫(xiě)人物的方法

  1.思考:下面幾段話各自運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法?有何藝術(shù)效果?

 、偎匆(jiàn)他的母親坐在灰白色的月影中……忽然騰沸。

  ②眉間尺便舉手向肩頭抽取青色的劍,順手從后項(xiàng)窩向前一削,頭顱墜在地面的青苔上,一面將劍交給黑色人。

 、郏ê谏耍┖陧毢谘劬,瘦得如鐵。他并不言語(yǔ)……

 、堋啊蚨呉幻,然而渾身一抖,立刻縮了回來(lái),伸出兩個(gè)指頭,放在嘴邊吹過(guò)不住!

 、荨皫讉(gè)義民很忠憤,咽著淚……”

  2.學(xué)生答疑。

  3.明確:

  ①心理描寫(xiě)。表現(xiàn)眉間尺對(duì)母親的復(fù)雜心態(tài),既有愧疚,又有為父報(bào)仇的激動(dòng)。

 、趧(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)眉間尺行為果敢、壯烈,完全擺脫了優(yōu)柔寡斷的性格。

 、弁饷病⑸袂槊鑼(xiě)。表現(xiàn)黑色人的堅(jiān)毅、冷酷、嚴(yán)峻。

 、芗(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)老臣驚慌丑態(tài)的辛辣諷刺。

 、輳(qiáng)烈諷刺。揭露國(guó)民無(wú)聊、愚昧、麻木的劣根性,引起“療救者注意”。

  4.學(xué)生對(duì)課文的其他人物描寫(xiě)內(nèi)容暢談看法。

  5.小結(jié):(略)

  三、練習(xí)鞏固

  1.魯迅在黑色人身上寄托了怎樣的人格思想?

  2.探究性寫(xiě)作實(shí)踐:以課文為藍(lán)本編寫(xiě)話劇,要求突出眉間尺的性格。

  附《鑄劍》板書(shū)設(shè)計(jì):

  鑄劍

  魯迅

  鑄劍情節(jié):丟頭--獻(xiàn)頭--嚙頭--祭頭

  人物形象:眉間尺:優(yōu)柔寡斷、復(fù)仇熾烈、成長(zhǎng)迅速

  黑色人:鋤強(qiáng)扶弱、舍生取義、斗爭(zhēng)徹底

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