喜愛音樂的白鯨公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
課文講的是一群白鯨遇險(xiǎn)后,在人類的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事。在救助的過程中,由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng),后來人們利用白鯨喜歡音樂的特點(diǎn),播放優(yōu)雅的古典音樂,使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這個(gè)故事教育人們要愛護(hù)動(dòng)物,要和動(dòng)物和睦相處。本文是三年級(jí)上冊(cè)的一篇選學(xué)課文,是本冊(cè)課文第八單元的一篇延伸課文。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)鯨等6個(gè)生字。積累詞語:依靠、召喚、頑皮、楚克奇海、鱈魚、一股寒流、著了慌、脊背、鑿開、援助、破冰船、優(yōu)雅、古典、奇跡;
2.正確流利有感情的朗讀課文;
3.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;
4.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思;通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解來解讀課文段落;
5.能用自己的語言復(fù)述課文
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用課文的詞語、句子復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn):能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解來解讀課文段落。
四、設(shè)計(jì)理念
三年級(jí)的語文教學(xué)將重點(diǎn)放在了通過詞語來表情達(dá)意,并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。本篇課文是第五冊(cè)第八單元的一個(gè)延伸課文,學(xué)生結(jié)束了低段的學(xué)習(xí),詞語教學(xué)仍然是重中之重,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過關(guān)鍵詞語的運(yùn)用來復(fù)述課文是我教學(xué)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
同學(xué)們,在大海里生活著各種各樣的鯨類。(出示圖片)這是藍(lán)鯨這是白鯨。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇和白鯨有關(guān)的課文。喜愛音樂的白鯨(齊讀課題)。
(二)初讀整體感知
1.自由朗讀課文,要求把生字新詞讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2.反饋:
。1)詞語出示:召喚 頑皮 楚克奇海 鱈魚 著了慌
脊背 鑿開 優(yōu)雅 古典音樂 奇跡 依靠
一股寒流
(2)讀了課文,你知道了什么?(整體感知)
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,隨即板書:遇險(xiǎn) 得救)
3.小結(jié):同學(xué)們,通過我們簡(jiǎn)單的朗讀,我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)過。(手點(diǎn)遇險(xiǎn)和得救)
。ㄈ┰僮x感悟
1.在一個(gè)晴朗的日子里,一群白鯨來到了楚克奇海游玩,瞧!它們來了!(播放動(dòng)畫)你看到了什么?(白鯨在快樂地游玩。┒鄽g快啊!讀(齊讀2~3自然段),這真是流連忘返(板書)。
2.正當(dāng)白鯨們樂而忘返的時(shí)候,突然發(fā)生了一個(gè)意外(手指險(xiǎn)),請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的.第四自然段,說說你讀懂了什么?(情況緊急)
預(yù)設(shè):
(1)突然:來不及回去了;你很會(huì)學(xué)習(xí),抓住了這個(gè)詞語;你讀懂了什么?
(2)轉(zhuǎn)眼:換個(gè)詞語你會(huì)說嗎?(一剎那、一瞬間、一眨眼、一下子)
。3)冰雪的世界:(出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。)
。4)堵:(理解詞語意思;聯(lián)系突然和轉(zhuǎn)眼來理解。)
。5)拼命、絕望:當(dāng)這緊急情況發(fā)生的時(shí)候,白鯨被困在了冰雪的世界中,它會(huì)想些什么?又會(huì)向自己的伙伴召喚些什么?
3.再這樣下去,白鯨有可能會(huì)死亡,如果你也是其中的一條小白鯨,那該多絕望啊,你能讀好這段話嗎?(指名讀、齊讀)
4.那么白鯨又是怎樣得救的呢?請(qǐng)輕聲朗讀課文的5~7自然段。
。1)反饋:人(鑿) 破冰船 音樂(板書)
(2)小結(jié):同學(xué)們真會(huì)概括,正是一位獵人首先發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨。
。3)完成填空:
正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨,(馬上)向附近的村莊報(bào)了信。人們一聽到這個(gè)消息,(紛紛)趕來?yè)尵劝做L,還給它們帶來好吃的?墒翘鞖馓淞耍懊娴谋鶆傝忛_,后面的冰又凍上了。人們(立刻)向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào),請(qǐng)求援助。
從這些詞語中,你體會(huì)到了什么?(人們對(duì)白鯨的關(guān)心、喜愛;當(dāng)時(shí)情況的緊急;理解:紛紛)
。4)人們又會(huì)如何搶救呢?(理解鑿)
(5)然而情況比我們想象中還要更加險(xiǎn),讀句子可是天氣太冷了,前面的冰剛鑿開,后面的冰又凍上了。(聯(lián)系轉(zhuǎn)眼理解剛又)
。6)但人們放棄了嗎?(學(xué)習(xí)第6段)
瞧,(理解二十多公里,就是從我們學(xué)校到東門口要走五、六個(gè)回呢!)這么長(zhǎng)的一條通道,人們本以為白鯨得救了,可是出乎人們意料之外的是(出示句子可是白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起,原來它們害怕這只高大的破冰船。朗讀)怎么辦呢?聽(板書:奇跡)
。ㄋ模┣榫皬(fù)述
白鯨終于得救了,它們回到了深海,遇到了自己的伙伴,回怎樣向自己的伙伴講述自己這幾天的經(jīng)歷呢?
1.先讀讀2~7自然段
2.用上黑板上的詞語復(fù)述課文(自己說,指名說)
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
喜愛音樂的白鯨
奇跡
流連忘返 遇險(xiǎn)得救
人(鑿)
破冰船
音樂
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于喜愛音樂的白鯨,喜愛音樂的白鯨教學(xué)設(shè)計(jì)精品2,喜愛音樂的白鯨教案,希望對(duì)你有幫助!
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