列夫·托爾斯泰教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
�、� 掌握本文創(chuàng)作的特點(diǎn)，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)；
�、� 分析本文的重點(diǎn)語句，體會文中所蘊(yùn)含的思想感情。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：
富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。
�。�、情感目標(biāo)：
教育學(xué)生要努力關(guān)注人類歷史上的偉大的人們，要積極從他們的生命歷程中汲取自己前行的力量，不斷豐富自己的生命歷程。
【學(xué)習(xí)方法】
自主、合作、探究。
【教學(xué)用具】
投影儀、錄音機(jī)。
【課文感知】
本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。全文主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征和托爾斯泰那非同尋常的眼睛，贊美了托爾斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。
課前二分鐘簡介戲劇《日出》。（注意從作家對于生活的犀利的`洞察力入手）
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
從作家不凡的洞察力，對人類精神文明所作的杰出貢獻(xiàn)入手，分析作家的命運(yùn)的兩重性，分析作家命運(yùn)的悲劇性，然后導(dǎo)入對本文的講解。
作者簡介：
學(xué)生交流關(guān)于列夫托爾斯泰的資料，教師進(jìn)行補(bǔ)充與點(diǎn)評。
識記重點(diǎn)字詞：
黝黑 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 酒肆 尷尬
熾熱 粗制濫造 藏污納垢 郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐
頷首低眉 誠惶誠恐 無可置疑 黯然失色 廣袤無垠
�。ń處煓z查學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)果，要求能夠正確的給漢字注音，掌握重點(diǎn)詞語的解釋并且能夠做到靈活運(yùn)用）
二、放錄音，整體感知課文內(nèi)容
自由朗讀課文，然后回答問題組：
�。�、課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸丑陋的外表，但聯(lián)系全文來看，讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？
２、在茨威格的筆下，托爾斯泰有一雙怎樣的眼睛？請你用一句話概括出來（２０字以內(nèi)）。
�。�、請你模仿下列語句寫一段話：
雖然嘴角緊閉，沒有變化，但對那眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。
三、揣摩與思考
１、本文著重刻畫作者為什么著力描寫托爾斯泰的眼睛。請揣摩下列語句：
�、� 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
�、� ……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無比的頻波。
�、� 當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
�。�、分析本文人物描寫運(yùn)用的手法。
�。场⑼瓿裳杏懪c練習(xí)三。
四、拓展與延伸
課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸�！�，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸�！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學(xué)們一同討論：托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？
請你聯(lián)系生活的實際，與全班同學(xué)探討一下：什么是真正的幸福？
五、鞏固練習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀題《貝多芬的吻》。
【課后記】
本文的語言十分的優(yōu)美，但是作者的思想?yún)s十分的深邃。在本文的講授過程中，對于托爾斯泰的生平與創(chuàng)作的簡介非常的重要。在課堂是對于托爾斯泰的精神世界的引導(dǎo)存在一定的困難，今后在文章的導(dǎo)入的過程上還應(yīng)該下一番功夫。
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