關于和時間賽跑的教學設計
【學習預設目標】
。、知識能力:
聯系上下文理解“滋味”、“受益無窮”等詞語在文中的含義。
有感情地朗讀課文。
。、過程方法:
通過多層次的“讀”讓學生在讀中感悟、思考,以“讀”體會作者情感隨時間流逝而發(fā)生的變化。
。、情感態(tài)度價值觀:
體會時間的寶貴,懂得珍惜時間的道理。
能聯系生活經歷理解珍惜時間的重要。
愿意在生活中做一個和時間賽跑的人。
【學習重點】
理解文中父親說的話、有關珍惜時間的諺語和文章最后一段話,明白其中蘊含的道理。
【學習難點】
通過文中具體事例明白時間可以爭取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時間的習慣。
【教學過程】
一、初讀課文,整體感知
由“賽跑”二字導入:
喜歡賽跑嗎?(喜歡)
這么喜歡,咱們一起把它寫下來吧。(師生共同寫“賽”字)
平時都和哪些人賽跑過?(學生說)
今天,咱們就帶著賽跑的體驗學習一篇新的課文:和時間賽跑(板書:和時間)
讀課題:和時間賽跑(指導讀出自信、不服輸的勇氣)
請同學們自由輕聲讀讀課文,看看課文告訴了我們什么?
老師巡視,了解學生讀書情況。
剛才,大家讀得很投入,一定有什么感受。現在,你最想講一句什么話?
。ㄕ垖W生談自己的想法,老師走進學生中間,以語言、動作對不同學生給予相應評價)
二、選讀課文,加深感悟
才讀了一遍課文,就有這么多感受,真不簡單。相信大家深入學習后,會有更深刻的體會。我們捧起書來,再讀,把自己喜歡的段落、句子放聲讀出來。
(老師巡視,了解學生都喜歡哪些段落)
三、精讀課文,感受爸爸的話
學生匯報(根據學生所說,學習相應段落、語句,幻燈片出示相應段落、語句)
所有時間里的事物,都永遠不會回來了。你的昨天過去了,它就永遠變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大,你也會像外祖母一樣老,有一天你度過了你的所有時間,也會像外祖母一樣永遠不會回來了。
學生默讀。
爸爸的話很有感情,你最想讀哪一句?讀給我們聽聽好嗎?用朗讀把你的感受表達出來。
。ǜ鶕䦟W生的朗讀加以評價)
是啊!時間帶走了疼愛我的外祖母,帶走了爸爸的童年,也帶走了我們的昨天。有一天,也會帶走我。
學生齊讀。(再次感悟爸爸的話)
可是,我聽了爸爸的話,是怎樣的感覺呢?(是個謎;可怕;說不出的滋味)
會有哪些滋味呢?(學生自由說:著急、可怕、悲傷、害怕、擔心……)
根據學生所說,板書:著急、悲傷。
好,我們一起來看看,我是怎樣解開這個謎的。
四、合作讀文,感悟重點語句
(四人小組合作讀書,一起來解開這個謎。)
老師巡視,了解小組讀書情況。
剛才大家讀得很好,看看為了解開這個謎,我都經歷了什么事情。
在小組交流基礎上,根據學生所說,出示幻燈片:
雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。
學生默讀。
。魈,永遠;還會有,不會有;新的`,今天的變色顯示)
學生再默讀。
讀了后有什么想說的?用你的朗讀表達出來。
當我看到太陽一寸一寸地落下山頭,鳥兒一只一只地飛走的時候,我的心情怎樣?
。▽W生:著急、悲傷)
為什么著急?為什么悲傷?(學生說)
五、齊讀課文,感受快樂心情
是啊,時間不斷地把我的今天、明天變成昨天。難道我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?我們就一點辦法都沒有嗎?
(學生:有)
好!我們一起讀出來。(學生齊讀第八段內容)
現在,我還著急嗎?(不著急)我還悲傷嗎?(不悲傷)
現在的我,又(學生說:高興),又(學生說:快樂),又(……學生補充)(板書:快樂、高興)
再齊讀。
你為什么這么高興?(學生說)
你為什么這么快樂?(學生說)
你為什么這么(……)(學生說)
是!在同樣的時間里,我做了更多的事情,我跑在了時間的前面。
就這樣,我一直和時間賽跑,在以后的二十年里,我“受益無窮”。
這就是臺灣著名作家林清玄,至今已經出版了100多種著作。(幻燈片:作家林清玄像)
六、升華,激發(fā)情感
同學們,作者通過自己的行動,已經把爸爸說的謎底揭開了,你們解開了嗎?(學生說,幻燈片出示:)
假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。
。ǚ磸妥x:三名學生賽讀,男女生賽讀)
下面我們進行一個小活動。用轉述的口氣,把這個謎底告訴我們的學習伙伴們。(老師請一位同學上臺,示范轉述)
同桌、小組互相轉述。
齊讀該句。
七、延伸:身邊和時間賽跑的人
在我們身邊,比如就在我們班,就有著和時間賽跑的人。
(學生說自己身邊和時間賽跑的人)
是。≡谖覀兊纳钪,在我們社會,許許多多的人,一直在和時間賽跑。他們在平凡的崗位上,做出了偉大的成績,是我們永遠的榜樣(出示幻燈片:各行各業(yè)和時間賽跑的人)
八、留白,引發(fā)思考
同學們,時間是寶貴的,人真的能跑過時間嗎?
。ㄈ耸桥懿贿^時間的,其實我們是在和自己賽跑,人超越了自我,就等于跑贏了時間,讓我們學會超越自我吧。)
【關于和時間賽跑的教學設計】相關文章:
【薦】讀《和時間賽跑》有感04-25
【推薦】讀《和時間賽跑》有感04-25
讀《和時間賽跑》有感【薦】04-25
【熱】讀《和時間賽跑》有感04-25
讀《和時間賽跑》有感【熱】04-25
《認識時間》教學設計07-27
認識時間教學設計04-09
8和9的教學設計09-11
《牛和鵝》 教學設計03-24
《開花和結果》教學設計12-12