《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的
體會(huì)白楊的寓意，理解含義深刻的句子，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文中的思想；總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法：借物抒懷。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
�。�、要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述白楊樹(shù)（含外觀及內(nèi)在的特點(diǎn)）。
�。�、老師小結(jié)：
白楊樹(shù)生長(zhǎng)的地方?jīng)]有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙，到處渾黃一體。白楊樹(shù)卻不軟弱，不畏風(fēng)沙雨雪，不畏干旱和洪水，依然長(zhǎng)得高大挺秀。
�。场�(dǎo)入新課：
“爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心�！卑职直戆椎氖鞘裁葱哪兀�
二、理解含義深刻的句子，體會(huì)爸爸的思想感情
�。�、要求學(xué)生帶著問(wèn)題，反復(fù)閱讀爸爸說(shuō)的`話(huà)，討論爸爸要表白自己的什么心？
�。ńo學(xué)生充分的思維空間，各抒己見(jiàn)。）
�、� “白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。”
�、� 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
�。�、從爸爸的扎根邊疆、建設(shè)邊疆的精神體會(huì)無(wú)數(shù)像爸爸一樣在邊疆參與建設(shè)的人們的崇高思想。
�。场⒅笇�(dǎo)名讀、小組讀，說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的心里感受。
４、爸爸在孩子們面前借白楊樹(shù)表白自己扎根邊疆、建設(shè)邊疆的心愿，有目的。
�。▽W(xué)生從文中找詞句，逐句逐段的理解。）
“他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。”
�、� 爸爸希望子女和他們一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
⑵ 爸爸的希望能實(shí)現(xiàn)嗎？從哪兒可以看出來(lái)？
“他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)�！�
�、� 理解這句話(huà)的意思：
爸爸的嘴角為什么浮起微笑？一棵高大的白楊樹(shù)的含義？幾棵小樹(shù)的意思？幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的含義？
�、� 有感情地朗讀這幾句話(huà)。
�。�、教師小結(jié)：
是啊，邊疆的建設(shè)者們有這樣一句豪言壯語(yǔ)：“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫�！边吔ㄔO(shè)者就像白楊樹(shù)一樣，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么緊強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
三、了解“借物抒情”的寫(xiě)作方法
四、分角色有感情地朗讀課文
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