《三打白骨精》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過抓住唐僧和孫悟空之間的矛盾沖突，通過透入語言文字的意蘊(yùn)來體悟唐僧這個(gè)人物。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
簡單的ppt課件。
教學(xué)過程：
課前談話：
一、把書讀薄——讀出情節(jié)
師：《三打白骨精》是《西游記》中一則經(jīng)典的故事，它曾經(jīng)被編寫成快
板，改編成京劇，演繹成木偶戲。不僅是中國人對它家喻戶曉，而且外國人對它也并不陌生。
這則故事比較長，我們可以采用提取主干的方式將這則故事讀“短”，來，再把這則故事讀一遍，然后從課文中找出相關(guān)的段落，填到下面的表格中去。下面開始——
次數(shù)
人物
第一次打
第二次打
第三次打
妖精
孫悟空
唐僧
學(xué)生讀書，填表格。
師：(展示一位學(xué)生所填的表格)你們看，這則故事的主要情節(jié)都在這個(gè)表格中了，比較比較看，是不是缺少了什么?
生：在第三次打白骨精中，缺少了唐僧的表現(xiàn)。
師：是不是這樣?
生：是!
師：下面我們一起來看看唐僧對孫悟空第三次打白骨精的反應(yīng)，(多媒體出示：唐僧……寫了一紙變數(shù)，遞于行者：“猴頭!執(zhí)此為照!再不要你做徒弟了!如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄!”……悟空噙淚叩頭辭長老……)自己讀讀看。
師：請同學(xué)們花三十秒鐘的時(shí)間將這張表格瀏覽一遍，你有什么想說的?
生：我覺得孫悟空太可憐了，他為唐僧做了這么多的事情，最后竟然被唐僧逐出了師門。
生：我覺得妖怪也太可惡了點(diǎn)，竟然針對唐僧的弱點(diǎn)設(shè)置了這么一個(gè)圈套。
生：我覺得唐僧有點(diǎn)是非分不清啊!
師：看來，我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠填這么一個(gè)空格了，來，試試看!
出示：
__________________的白骨精
__________________的唐僧
__________________的孫悟空
請學(xué)生說，教師將學(xué)生寫的關(guān)于唐僧的認(rèn)識寫到黑板上。
答案預(yù)設(shè)：
二、把書讀厚——讀出意蘊(yùn)
1、深入文本，捕風(fēng)捉影。
師：對于孫悟空和白骨精這兩個(gè)形象，我們同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識得比較清楚了，但，對于唐僧，我覺得，假如我們能夠細(xì)致地閱讀文本，把書讀厚，應(yīng)該會(huì)有更深刻的認(rèn)識。，來，我們今天就來好好地研究唐僧。
首先，請大家畫出課文中描寫唐僧的地方。
(學(xué)生畫。)
師：來，我們來交流，你畫了哪些地方?
學(xué)生每說一處，教師讓學(xué)生標(biāo)序號。
師：在《西游記》中，唐僧雖然是金蟬長老轉(zhuǎn)世，但是，他卻是肉眼凡胎。他能夠認(rèn)得出白骨精設(shè)置的騙局嗎?
生：不能!
師：在他面前，妖精變化成一個(gè)美貌的村姑，那么它就是——
生：美貌的村姑。
師：妖精變成年滿八旬的老婦人，那么它就是——
生：年滿八旬的老婦人。
師：如果妖精變成白發(fā)公公，那么它就是——
生：白發(fā)公公。
師：所以，唐僧說：出示：哪有那么多妖精!這就是目前唐僧的世界觀，來一起讀!
生讀。
2、入情入境，把握內(nèi)心。
師：唐僧本身就是肉眼凡胎，他原來的經(jīng)驗(yàn)世界決定了他不可能認(rèn)出眼前有妖精站立在我的'面前要騙吃他的肉。來，讓我們再深入地體會(huì)下唐僧的內(nèi)心世界。先自己說說看。
(1)當(dāng)美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，唐僧想：
___________________________________________________________________
當(dāng)美貌的村姑，被悟空毗連一棒打死的時(shí)候，唐僧心想：_________________
(2)山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一步地哭著來找她的女兒時(shí)，唐僧心想：_____________________________________________這位年滿八旬的老婦人被悟空打死時(shí)，唐僧心想：______________________
(3)一個(gè)白發(fā)老公公，來找他的妻子和女兒，唐僧心想：___________________悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精，唐僧心想：_________________________師：所以，當(dāng)他看到孫悟空將一個(gè)大活人活生生地打死了，所以，他——
生：責(zé)怪!
生：念緊箍咒!
生：趕悟空走!
3、師：能理解唐僧嗎?讓我們再來看看悟空。
4、著眼全書，把握成長。
師：其實(shí)，我們都知道，我們今天所學(xué)的這篇課文改寫自《西游記》的第二十七回：尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。這是唐僧師傅取經(jīng)過程中的第九難，就在第三十一回中，當(dāng)豬八戒終于將孫悟空從花果山請來降了奎木狼，救出了唐僧，唐僧又說了這樣的一段話：
三藏謝之不盡，道：“賢徒，虧了你也!虧了你也!這一去，早詣西方，徑回東土，奏唐王，你的功勞第一。”
師：讀了這段話，你有什么話想說?
生說。
師：請同學(xué)們再讀。
三、把書讀廣——讀出文化
師：同學(xué)們，《西游記》是我國第一部神魔小說，其中很多人物都是有原型的。比如說唐僧，他的原型是誰?知道嗎?
生：陳玄奘。
師：對，陳玄奘確實(shí)也完成了一項(xiàng)偉業(yè)，誰知道的?
生：去印度取經(jīng)。
師：對。而且，他也寫成了一本書，叫做《大唐西域記》。《西游記》中的唐僧與《大唐西域記》中的玄奘卻完全不一樣，大家可以找來這本書讀一讀。
唐僧與歷史中的玄奘是不一樣的，要想了解玄奘去印度取經(jīng)的過程還必須讀《大唐西域記》。
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