《回收廢電池》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo):能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3.情感目標(biāo):結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題、解決問題的能力。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:投影片、小黑板。
學(xué)具:計(jì)數(shù)器。
一、切入舉偶
談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道廢舊電池的危害嗎?指名回答。
教師講解:廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水,這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
你們快想想辦法,用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢?
對,我們應(yīng)該集中回收,不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。
二、玩中學(xué)
1.看一看。
借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題。
。1)出示圖表。同學(xué)們,童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
。2)你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么?提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?
先自己想一想,在與小伙伴們說一說。
。3)那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來?
學(xué)生通過小組討論,可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題,只要問題提的合理,教師就要及時(shí)給予肯定。最后,教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。
2.算一算。
探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。
。1)解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
1.先請學(xué)生獨(dú)立思考,列出算試。
2.教師板書:102+97=
3.看算式,試著估算出的數(shù)大約是多少。
4.指生說說你是怎么估算的'。
5.進(jìn)行計(jì)算。102+97怎樣計(jì)算呢?
請同學(xué)先獨(dú)立思考,在小組交流計(jì)算方法。
1.各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。
2.強(qiáng)調(diào):只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。
3.完成第52頁的試一試中的題目。
讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正,予以輔導(dǎo)。
(2)解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進(jìn)一步放手,讓學(xué)生自己來解決。
1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法,即“哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)一”的算理。
2.還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。
3.完成第53頁的試一試的題目。
(3)解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況,讓學(xué)生獨(dú)立完成。
a.說說你是怎么算的?
b.還有其他的算法嗎?
c.完成第54頁的試一試的題目。
3.想一想。
師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。
。1)今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法,大家想一想,三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?
。2)誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則,說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做?
三、學(xué)中做
完成教材第55頁的第1、2題。
四、做中得
完成第55頁的第3題。
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