《鳳陽(yáng)花鼓》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)內(nèi)容
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱《鳳陽(yáng)花鼓》
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 背唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、音響資料
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：今天給大家?guī)?lái)一首《鳳陽(yáng)花鼓》（唱一唱的練習(xí)），快來(lái)欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來(lái)學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。 那你們快說(shuō)說(shuō)“鳳陽(yáng)”這個(gè)地方？鳳陽(yáng)是——省的一個(gè)普通的縣。鳳陽(yáng)人有一絕活就是“鳳陽(yáng)花鼓”�；ü氖且环N什么樣的表演方式呢？（花鼓片段）
二、感受不同的《鳳陽(yáng)花鼓》
1、 聽(tīng)樂(lè)器演奏版本 師：歷史上的鳳陽(yáng)……（資料），就如老師剛演唱的《鳳陽(yáng)歌》一樣凄涼，那你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律與《鳳陽(yáng)歌》有什么不同？
2、 交流 師：這就是我們比較熟悉的《鳳陽(yáng)花鼓》，想不想唱？
三、學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》 教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)《黃楊扁擔(dān)》 《斑鳩調(diào)》
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)聽(tīng)《黃楊扁擔(dān)》和《斑鳩調(diào)》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 感受民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《楊柳青》
師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的.？是哪里的民歌？
二、欣賞《黃楊扁擔(dān)》《斑鳩調(diào)》
1、《黃楊扁擔(dān)》教材分析：
第四課時(shí)
一、教學(xué)安排
八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》
二、常規(guī)練習(xí)
1、 師生禮儀。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》。
1、 教材分析：
《波蘭圓舞曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。
2、 出示旋律：
視唱旋律，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏特征和氣氛。
3、 演奏要求：
�。�1） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時(shí)應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。
�。�2） 第一樂(lè)段采用非連音奏法，要求學(xué)生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂(lè)段中的樂(lè)句較長(zhǎng)，所以演奏時(shí)速度不能太慢。
�。�3） 第二樂(lè)段則以斷音奏法為主，與第一樂(lè)段形成對(duì)比，情緒更歡快、熱烈。
（4） 記號(hào)起是樂(lè)曲的第二個(gè)樂(lè)段。
4、 練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)：
練習(xí)吹奏《波蘭圓舞曲》。
五、教后記
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