《草蟲的村落》課程的教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】
郭楓先生以優(yōu)美的筆調(diào),把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣猛然,讀完《草蟲的村落》后,好像身臨其境,有點樂而忘返的感覺。本單元的主題是大自然。教學(xué)本課,要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的,有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣聯(lián)想和想象,表達這些獨特感受的。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)作者細心觀察大自然,體會作者通過聯(lián)想和想象來表達自己獨特感受的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的語句。
【課前準備】
1、教師準備:
美國影片《蟲蟲危機》光碟。抄有生字詞語的幻燈片或小黑板。
2、學(xué)生準備:
提前一周布置觀察小蟲的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當記錄下來。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
第一課時
一、導(dǎo)入
1、播放美國影片《蟲蟲危機》片斷。
2、說說感受:
誰知道這部影片的名字?
這是美國大片《蟲蟲危機》片斷,《蟲蟲危機》靈感取材自伊索寓言《螞蟻與蚱蜢》的故事,講述一段昆蟲世界的冒險之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦,終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲。能說說你觀看了這一片斷后的感受嗎?
(情趣猛然,感覺自己好像身臨其境;原來蟲蟲的世界是如此的豐富多彩……)
設(shè)計意圖:精美的動畫效果,極有感染力的音樂,一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動起來,使他們心中對昆蟲世界充滿探索的向往。
3、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲蟲的課文,打開書。板書課題:草蟲的村落。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語。
2、檢查生字詞語:
、 讀準字音。 幻燈片出示:
靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘
俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物
音韻 僻靜 親吻 大街小巷
指名逐詞讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準平翹舌音、前后鼻音等。
、 理解詞義:
學(xué)生分四人小組,交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的,提出來全班討論。
3、說說本文的主要內(nèi)容:
(主要寫“我”躺在田野里,目光跟蹤著爬行的小蟲,作一次奇異的游歷。)
設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字詞語,了解課文大意。因為是六年級學(xué)生,所以生字詞不作為教學(xué)的重點,讓學(xué)生個人自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準字音,然后讓學(xué)生討論,解決詞義。
三、再讀課文,了解段落層次
1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。你喜歡的段落就多讀兩遍。
2、按課文順序,請學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段。
3、說說本文可以分為幾部分:
一(1~2)我又躺在田野里,目光跟蹤著爬行的小蟲,作一次奇異的游歷。
二(3~9)具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。
三(10~11)夕陽西下,我才醒來,心里感到很得意。
設(shè)計意圖:這是第一課時,不過多涉及課文內(nèi)容的分析,這里就讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,對自己喜歡的文字多讀幾遍。
四、作業(yè)
1、抄寫本課生字詞語3遍。
2、一周內(nèi)想辦法借到美國影片《蟲蟲危機》光碟,完整地看一遍。
(如果學(xué)校有局域網(wǎng),教師可以把影片放到網(wǎng)絡(luò)上共享。)
設(shè)計意圖:影片《蟲蟲危機》講述的是螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦,終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲的故事。觀看這部影片,一方面是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對蟲蟲世界的興趣,另一方面也參透正義、友情、勇敢等思想教育在內(nèi)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語10個:
同桌互相批改,有錯誤的下課訂正。
2、說說本文的主要內(nèi)容:
(主要寫“我”躺在田野里,目光跟蹤著爬行的小蟲,作一次奇異的游歷。)
設(shè)計意圖:生字詞是基本功,不能放松。為節(jié)約課堂時間,下課后訂正。說主要內(nèi)容一是復(fù)習(xí)課文,二是鍛煉學(xué)生語言組織能力,要求說得內(nèi)容正確,語言流暢。
二、精讀課文
1、默讀課文,想一想,隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”看到些什么,劃出你印象最深的地方,再讀一讀。
2、交流你印象最深的地方。
先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的地方,再說說你的感受。
相機提示:
“一只小蟲,一只生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路!
(真是一只勇敢的小甲蟲。具體游俠一樣的品格,不服輸,不氣餒,終于走出了困境。)
“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去!
(多像是一對令人羨慕的情侶啊!原來,草蟲們也有著人類社會一般的生活。)
“大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望!
(這里以比喻和擬人的`修辭手法,寫出了花色斑斕的小圓蟲的嫵媚多姿,也寫出了蟲子們懂得欣賞美的一面。寫得活靈活現(xiàn),小小的圓蟲,也是那樣的迷人!)
“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚,?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演奏出來的!”
(這句話以比喻和擬人的修辭手法,飽含深情地贊美了甲蟲富有靈性的聰明才智。這是作者對小蟲子們最高的贊美!作者此時已全身心在進入了蟲子的世界,被甲蟲音樂家們的演奏所深深地陶醉!)
“我完全迷惑了,在小蟲子的腦海中,究竟蘊藏著多少智慧?我看見氣候者忙于觀察氣象,工程師忙于建筑設(shè)計……”
(當我們置身于蟲子們的世界,我們會發(fā)現(xiàn),原來世界是這樣的豐富多彩!這里作者想象豐富,感受獨特。)
“我悠悠忽忽地漫游了一個下午,直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”
(這句話表達了作者無法抑制的喜悅。從時間上看,作者已經(jīng)在蟲子的世界里游歷了整整一個下午,夕陽西下才醒悟,真的是被小蟲子深深吸引了。)
……
設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)是本課時的重點部分。通過“交流你印象最深的地方”,引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本,從字里行間去感悟作者的情感,去感悟語言文字的美!注意,精彩的語段要引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀。
三、小練筆
1、作者想象豐富,感受獨特,舉例說說看。
(略。文中很多例子,比喻,擬人的地方很多都是作者獨特的感受。)
2、聯(lián)系生活實際,你有過像作者這樣的獨特的感受嗎?同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。
(鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受。)
3、全班交流:請2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。
大家評議:是否展開想象,融入自己的感受。
4、出示小練筆的要求:
豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。
5、我們再來看一段寫昆蟲的例文:
蟬的音樂
蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板,以增加聲音的強度。的確,有種蟬,為了滿足音樂的嗜好,犧牲了很多。因為有這種巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了,要熱心委身于音樂,那么只有縮小內(nèi)部的器官,來安置樂器了。
但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對于別人,卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴,然而事實明顯,這個意見是錯誤的。
蟬與我比鄰相守,到現(xiàn)在已有十五年了,每個夏天差不多有兩個月之久,它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動也不動地狂飲,夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時,它們從未停止過歌唱。
所以這樣看起來,它們并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!
──節(jié)選自法布爾《昆蟲記·蟬》
6、各人動筆寫一寫。教師巡視,指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。
設(shè)計意圖:讀寫結(jié)合,進一步強調(diào)想象的重要性,充分鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步,本文就提供了很好的范例。重點要放在展開想象,融入自己的感受這一方面。這里補充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字,也是為后面的好書推薦作鋪墊。
四、課外拓展
1、學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲呢?
(可以從語言文字方面,從寫作方面,從自然知識方面等各方面談。)
2、好書推薦:
這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著!跋裾軐W(xué)家一般的思,像美術(shù)家一般的看,像文學(xué)家一般的寫”,這是法國文學(xué)界給予它的極高評價。
3、作業(yè):抄寫自己喜歡的語句。
設(shè)計意圖:課內(nèi)外的有機結(jié)合,讓學(xué)生走向自主閱讀之路。通過《昆蟲記》的推薦,再一次激發(fā)和維持學(xué)生對大自然昆蟲世界的興趣。
【板書設(shè)計】
草蟲的村落
黑甲蟲──游俠
小圓蟲──少女
靈泉般的音樂
勤勉地勞動
(想象豐富,感受獨特)
設(shè)計意圖:簡潔明了,提示本文寫作特色。
【特別建議】
1、如有條件,安排學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室或是多媒體教室觀看美國影片《蟲蟲危機》。
2、可以專門組織一次班隊活動:昆蟲故事會。
3、小資料:
郭楓,一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的臺灣作家。他常常通過對黃淮平原的回億,表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。他從50年代的《黃河的懷念》到60代的《山》,再到80年代的《我想念你,北方》,表現(xiàn)出對古老的中華大地的深情懷念,在“我想念你,北方”的熱烈呼喚中透示出游子對家鄉(xiāng)的深厚感情,他的戀士情結(jié)、摯愛家鄉(xiāng)的文化鄉(xiāng)愁盡在一聲聲情真意切的呼喚中。郭楓的《蟬聲》《尋求一燈火》《異鄉(xiāng)人》《我走過長夜》《老家的樹》《一縷絲》等賒炙人口的佳篇中,以強烈的歷史意識,濃重的感情色彩,揭示出故士豐蘊的文化歷史之根,展示出北方農(nóng)村豐富多彩的生活和北方農(nóng)民的剛強性格。詩人葉笛說:“郭楓是以唐吉科德的熱情擁抱文學(xué),以清教徒的信仰面對人生!薄八淖髌凤L(fēng)格靈秀而飄逸,創(chuàng)作的散文就像一首懷鄉(xiāng)的賦,有詩情之美!
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