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《我要的是葫蘆》第二課時(shí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-07 08:45:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我要的是葫蘆》第二課時(shí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)一自然段

《我要的是葫蘆》第二課時(shí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事?(多媒體)

  2、好,我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請(qǐng)打開書,根據(jù)老師的問,用書中的話回答。細(xì)長的葫蘆藤上有著什么?花謝以后,又怎樣呢?那個(gè)人怎么做的?

  二、學(xué)習(xí)四自然段

 。ǘ嗝襟w)

  1、是的,這是一株長得非常好的葫蘆,這以后一定會(huì)長得更好吧,可結(jié)果,是怎樣的?請(qǐng)看圖(多媒體)。

  2、看了圖,你心里有什么感受?個(gè)讀,用讀表現(xiàn)出你的惋惜。齊讀。對(duì)比這樣的兩幅圖,你會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問?

  3、長得那么好的葫蘆,為什么會(huì)變黃、落了呢?你認(rèn)為這個(gè)問題可以在哪些自然段找到答案呢?請(qǐng)你帶著這個(gè)問題,自讀2、3段,邊讀邊想。

  三、學(xué)習(xí)二、三自然段

  板書

  你知道主要原因是:

  1、葉子上長蚜蟲,他不治。

  2、鄰居勸他,他也不治。由此,你又產(chǎn)生了什么疑問?葉子上長蚜蟲,他為什么不治?他想些什么?這些問題可以在哪個(gè)自然段找到答案?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀,聽聽、想想,F(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的符號(hào)勾出他想些什么?說些什么?他想些什么?個(gè)讀,訂正。齊讀,你怎么理解這句話?不怕,不在乎。怎么讀出不在乎的語氣呢?個(gè)讀、男生讀、齊讀。是的,他不在乎葉子上有蟲,他只在乎葫蘆。他為什么不在乎葉子上長蚜蟲呢?對(duì),他在乎的只有葫蘆,他怎么說的?你從他的話中感受到什么?

  你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長得快些?個(gè)讀、齊讀。

  還感受到什么?(長得大些)

  從哪兒感受到的?讀、齊讀。

  是的,他多希望葫蘆長得快些,長得大些呀,根本不管葉子上長蟲了。再讀他說的話,齊讀。

  你還從哪兒感受到他只乎葫蘆,盯著是什么意思?

  會(huì)抓關(guān)鍵詞,用這種神情來說一說,齊讀。

  對(duì)了,他不在乎葉子上長蚜蟲,他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的`蟲。

  可鄰居勸他,他為什么不治,他是怎么說的?

  我請(qǐng)一個(gè)孩子讀三自然段,其余同學(xué)邊聽邊想。

  他怎么說的?個(gè)讀。

  齊讀,種葫蘆的人說了幾句話?分讀。

  你對(duì)哪句話影響最深?你從中體會(huì)到什么?分讀。

  這是種葫蘆的人在鄰居勸他時(shí)說的話,鄰居對(duì)他說什么呢?齊讀。引讀。

  如果是你聽了種葫蘆的人說的話,你會(huì)怎么勸告他呢?

  四、總結(jié)

  從這篇課文中,我們知道了這個(gè)人他的葫蘆開始長得那么好后,后來長了蟲,他不;鄰居最后才使葫蘆變黃落下來,這多可惜。

  好,再讀一遍課文,回憶內(nèi)容。

  五、練習(xí)

  這有一練習(xí)題,請(qǐng)同學(xué)們自己填空。

  板書:

  我要的是葫蘆

  葉子(長滿)

  葫蘆(可愛)

  │

  │

  ↓

  ↓

  長蟲───────→落了

  │

  │

  ↓

  ↓

  長蟲───────→落了

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