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《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-05 15:35:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo):

《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

  2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。

  3、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)生詞。

  4、朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段。

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué).課件,實(shí)物展示臺(tái)。

  一、整體感知,初讀課文。

  1、錄像導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)

  這“威尼斯”,你去過(guò)嗎?好,我們現(xiàn)在就到威尼斯,去領(lǐng)略—下那兒獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)光,好嗎?

  游覽了威尼斯,你都見(jiàn)到了些什么?

  這些啊,美國(guó)著名的大作家馬克·吐溫,也就是本文的作者,他在游覽威尼斯時(shí),也都見(jiàn)過(guò),而且是進(jìn)行了多次的觀察。可他為什么在眾多的事物當(dāng)中,選擇了“小艇”來(lái)寫(xiě)呢?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,輕聲、自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。

  2、初讀課文

  思考:作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢?

  3、整體感知

  (1)作者為什么選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢? (因?yàn)樾⊥峭崴菇煌üぞ?

  板書(shū):說(shuō)到這一點(diǎn)呀,我記得文中有句話(huà)叫“小艇等于大街上的汽車(chē)”,你說(shuō)這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車(chē)”呢?(小艇)

 。2)這一課我們預(yù)習(xí)過(guò),剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類(lèi)人”都離不開(kāi)小艇?(有)都寫(xiě)了誰(shuí)?

  (寫(xiě)了商人、婦女、老人、小孩都離不開(kāi)小艇)

 。3)是啊!可見(jiàn)它確實(shí)是那兒,從這里、我們得出了小艇的—個(gè)特點(diǎn),你說(shuō)是什么?(小艇作用大,所以作者選擇小艇寫(xiě)。)他認(rèn)為還有其它原因嗎?

  (結(jié)合板書(shū)樣子奇特;駕駛技術(shù)特別好;作用大)

 。4)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。我們今天這堂課,就是要來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致地觀察,并抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。

  二、精讀課文,探究寫(xiě)法

  1、學(xué)習(xí)第二自然段

  思考:作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的,誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落?

 。1)這兒哪些詞直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)?請(qǐng)讀書(shū),作上記號(hào)。

 。ㄩL(zhǎng)、窄、深、翹輕快靈活)

  (2)除了這些,作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的特點(diǎn)?(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))唉?怎么同是這小艇,用了3個(gè)不同的比喻?

 。ū茸鳘(dú)木舟,寫(xiě)出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn);比作新月,寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn);比作水蛇,寫(xiě)出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。)

 。3)作者通過(guò)觀察細(xì)致,抓住了不同的特點(diǎn)描寫(xiě)得很精彩。那就讓我們通過(guò)朗讀體會(huì)一下吧!

 。4)出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書(shū),來(lái)把小艇的特點(diǎn)回憶起來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)第四自然段

 。1)過(guò)渡:你看小艇的樣子是這樣奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿(mǎn)情趣。這還都離不開(kāi)船夫的駕駛技術(shù),那作者是怎樣具體寫(xiě)出“船夫技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)呢?

  我們能不能給這個(gè)部分設(shè)計(jì)個(gè)表格或是提綱,讓人一看就知道,“船夫技術(shù)特別好”?請(qǐng)大家邊讀邊設(shè)計(jì)。

  (2)討論評(píng)議:

  選擇有代表性的一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)(投影卡片):提問(wèn)從他的設(shè)計(jì)中,你看出他讀懂了什么呢?

  A、我看出他讀懂了船夫的技術(shù)特別好,表現(xiàn)在三個(gè)方面,在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如;在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地?cái)D過(guò)去,在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過(guò)的船夫做到了平穩(wěn)穿過(guò)的。

  3、學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

 。1)過(guò)渡:我們通過(guò)表格設(shè)計(jì)、討論評(píng)議,更加深入地體會(huì)到作者是通過(guò)細(xì)致的觀察,并具體寫(xiě)出“船夫的技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn),他同樣地觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩。

  請(qǐng)大家快讀最后兩個(gè)自然段,看看你哪個(gè)自然段寫(xiě)得精彩?

  (2)討論評(píng)議

  重點(diǎn)第六自然段

  讀最后的這一自然段,大家再看看,你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)得精彩?

  A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫(xiě)得精彩。這—句,精彩在哪兒呢?

  精彩在作者這里用擬人的手法來(lái)寫(xiě)威尼斯,顯得很生動(dòng)這兒哪些詞讓你覺(jué)得作者用上了擬人的手法?

  (“沉沉地入睡”)

  多么富有詩(shī)情畫(huà)意啊,而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?

  (靜)。

  B、“小艇消失在彎曲的河道中,傳來(lái)一片嘩笑……聲音”寫(xiě)得精彩。

  這一句,又精彩在哪兒呢?

  (精彩在它告訴我們,威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。)

  你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

  (這一句寫(xiě)出了夜里的.許多聲音,但是顯得很寂靜。這半夜里傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音,卻讓我們感到這夜,更加——(寧?kù)o了) 作者雖然寫(xiě)的是聲音,但卻顯出這夜是靜的,寫(xiě)得多精彩。

  C、“水面上漸漸沉寂,只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩

  這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺(jué))

  輕輕的搖晃,讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)

  “搖晃”是動(dòng)的,怎么讓人有靜的感覺(jué)?在什么情況下,月亮影子才會(huì)在水面搖晃? (水面靜時(shí))

  上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜?(沉寂)

  你看我們讀書(shū)時(shí),不能只盯著一個(gè)詞,而要聯(lián)系上文,同時(shí)還得注意下文,現(xiàn)在我們來(lái)看看下文,唉?你說(shuō)水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來(lái)?(與小艇有關(guān)?

  (小艇停泊——水面才靜下來(lái))文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?

  (“大大小小”的船都停泊在碼頭上,—句點(diǎn)出)。

  正因?yàn)樾⊥2戳,我們才看到—?月亮的影子在水中搖晃)

  我們才注意到——(高大的石頭建筑聳立在河邊)

  我們才注意到——(古老的橋梁橫在水上)

  d、作者通過(guò)擬人寫(xiě)靜,通過(guò)動(dòng)態(tài)、聲音反襯靜,而這靜則更突出了小艇與城的關(guān)系——(密切);說(shuō)明了小艇的——(作用大)

  (3)感情朗讀

  作者的描繪多精彩啊,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧!老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃”,老師讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些詞?

  (漸漸、搖晃)很靜、很美;一起讀好嗎?(齊讀)

  三、總結(jié)課文。

  到了這時(shí),人歇了,船停了,城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,可當(dāng)?shù)诙,曙光初露的時(shí)候,人醒了,船動(dòng)了,城市又開(kāi)始活躍了,多么奇特的異國(guó)風(fēng)光,多么難忘的威尼斯小艇啊!

  這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行精彩描繪的。

  板書(shū): 威尼斯的小艇

  交通工具 樣子奇特;

  駕駛技術(shù) 特別好;

  作用大

  作業(yè):

  1、按課文內(nèi)容填空。

 。1)威尼斯是世界聞名的()城市,小艇成了()。小艇外形(),行動(dòng)()。

 。2)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船速度極快,來(lái)往船只很多,他()。不管怎么擁擠,他()。遇到極窄的地方,他(),(),()。

  2、朗讀課文,背誦前四段。

  3、摘抄你喜歡的句子或詞語(yǔ)。

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