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《曼谷的小象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-05 09:24:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《曼谷的小象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目的要求:

《曼谷的小象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確讀寫“泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇”等詞語,并分別用“悅耳”、“贊嘆”造句。

  2.比較理解句子的意思。按照一定的順序,口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。

  3.有感情地朗讀課文。背誦第四和第七自然段。體會(huì)中泰兩國人民友好的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  這篇課文按照事物發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果,可分為三部分。其中阿玲指揮小象巧妙地把汽車?yán)瞿嗫,又將汽車沖洗干凈的經(jīng)過,是課文的主體部分,也是教學(xué)的重點(diǎn)。

  難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生弄清人與小象之間的聯(lián)系,了解課題,雖然是《曼谷的小象》,但作者實(shí)際是要贊頌指揮小象的人——泰國婦女。另外還要引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)課文是如何用舉止、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)阿玲助人為樂的美好心靈,又是如何用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)小象的聰明乖巧的。

  教學(xué)思路:

  在教學(xué)步驟上,可緊扣課題《曼谷的小象》,以中心詞“小象”,作為突破口,進(jìn)行“變序講讀”;首先從整體入手,接著插入重點(diǎn)部分(第三至八自然段)講讀,然后導(dǎo)讀第三部分(第九自然段),最后略講第一部分(第一至三自然段)。教學(xué)中,要注意段與段之間的過渡和銜接。最后回歸整體,.總結(jié)全文。

  在教學(xué)方法上,可以以變序講讀法為主,結(jié)合朗讀教學(xué)法,比較教學(xué)法。在導(dǎo)讀中,要注意交給學(xué)生品詞析句的方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題、解題。

  1.讀題,介紹“曼谷”。(板書課題)

  曼谷,泰國的首都。泰國位于東南亞,氣候濕熱,土壤肥沃,盛產(chǎn)熱帶動(dòng)植物。產(chǎn)大象。國內(nèi)每年都要舉行一次“賽象盛會(huì)”。在舉行賽象會(huì)時(shí),全各地游人都來參觀,世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學(xué)的課文是記敘曼谷的小象的故事。

  2.從課題上看這篇課文主要寫什么?(小象)

  二、自學(xué)生字新詞。

  1.查字典。

 。1)讀出“一圈”、“轉(zhuǎn)身”的正確讀音。

 。2)理解生字“瞇、噴、乖、贊”的意思,并掌握其筆畫、筆順。

 。3)理解“泥濘不堪”、“胸有成竹”、“煥然一新”的意思。對(duì)一些較難理解的詞語,如“點(diǎn)綴,延伸、奇跡、瀟灑”,教師作必要的點(diǎn)撥、提示。

  2.讀讀寫寫詞語。

  (要求讀準(zhǔn)字音,正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習(xí)第3題)

  三、辨析組詞。

  噴( ) 乖( ) 坑( ) 繞( )

  憤( ) 乘( ) 炕( ) 饒( )

  四、試讀課文。

  1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號(hào)標(biāo)出。

  2.思考:本文共有幾個(gè)自然段?哪些自然段意思相近,可以合并?(第1—2自然段;第3—8自然段,)分別寫什么?

  五、學(xué)生質(zhì)疑。

  提出不理解的詞、句和問題,指導(dǎo)學(xué)生帶著問題繼續(xù)深入地閱讀課文。

  第二課時(shí)

  一、速讀課文,整體感知。

  要求學(xué)生用較快的速度把課文默讀一遍,然后說一說這篇課文主要記敘了一件什么事。

  二、解題析疑,明確目標(biāo)。

  上節(jié)課,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,在質(zhì)疑中提出了一些不懂的問題,其中有三個(gè)問題必須明確:1.這篇課文主要寫誰?2.阿玲和小象有什么聯(lián)系?3.課文贊揚(yáng)了什么?

  第一個(gè)問題,我們從課題中就可以看出主要寫誰(寫小象,也是為了寫小象的主人阿玲。)至于第二、三個(gè)問題,正是我們這節(jié)課中需要理解的。讓我們帶著這兩個(gè)問題深入閱讀課文,從課文中找答案。

  三、變序?qū)ёx,切入重點(diǎn)。

  1.導(dǎo)讀3—8自然段。

 。1)輕聲讀,思考:3—8自然段可分為幾層?每層寫什么?

 、俚谝粚樱3—4自然段),寫司機(jī)正急于找人幫忙,阿玲和小象出現(xiàn)。

  A 指讀第二層,思考:阿玲和小象是怎樣出現(xiàn)在人們面前的?

  B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動(dòng)聽

  C 品析:這句話中為什么用“飄”不用“傳”?(一個(gè)“飄”字,寫出了銅鈴聲由遠(yuǎn)到近,輕快悠揚(yáng)。)

  D 指導(dǎo)朗讀:要讀得輕快、優(yōu)美。

 、诘诙䦟樱5—6自然段),阿玲指揮小象拉車。(板書:拉車)

  A 默讀第二層,思考:阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來?(劃出有關(guān)句子)。哪些詞句寫得好?為什么?(板書:阿玲、拍拍、貼貼、指指)(區(qū)別拍——拍拍;貼——貼貼。通過做動(dòng)作,進(jìn)行比較,然后指導(dǎo)品讀,語氣要輕一些。)

  B 結(jié)合上文解釋“胸有成竹”

  C“東一掀,西一撬”具體寫出小象拉車的動(dòng)作。(板書:小象東一掀、西一撬)

  D 從阿玲指揮小象拉車,說明什么?(阿玲熱情助人,表現(xiàn)了泰國人民對(duì)中國人民的友好感情。)板書:純樸、熱情、樂于助人

  ③第三層(7—8自然段),寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文,邊讀邊思:

  A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的?

 。▌澇雒鑼懓⒘嵘駪B(tài)和動(dòng)作詞語:笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。)

  B 從阿玲的`神態(tài)動(dòng)作說明了什么?(純樸、熱情、能干。)

  C 哪些詞句寫得好?為什么?(重點(diǎn)是描寫阿玲神態(tài)動(dòng)作的詞語,作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練,并表現(xiàn)了她的熱情、樸實(shí)!盀t灑”原指人自然大方,不拘束;文中用擬人的方法形容小象取水過程中,毫不費(fèi)力,自然大方的神態(tài)。)(板書:伸、沖、噴)

  D 結(jié)合句子理解“煥然一新”的意思。

  E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆?(引導(dǎo)學(xué)生先念有關(guān)句子,理解詞語和句子。)(板書:聰明、能干、瀟灑、乖巧)

  F 指導(dǎo)有表情地朗讀。(體會(huì)中泰兩國人民的友好感情)

  2.導(dǎo)讀第九自然段。

 。1)齊讀課文,想想這段寫什么?

 。ǖ冢2)句具體寫出阿玲離去時(shí)的神態(tài),行進(jìn)動(dòng)作和晨霧的變化,說明時(shí)間在推移。)(板書:阿玲、小象離去)

 。3)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  3.導(dǎo)讀第1—2自然段。

 。1)指讀,思考:

 、龠@段交代了什么?(時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因)

 、谄囀窃谑裁辞闆r下陷進(jìn)泥坑里的?(板書:陷車)

 。2)理解“泥濘不堪”的意思。

  四、.總結(jié)全文。

  1.這篇課文記敘了一件什么事?說明了什么?作者寫小象和阿玲有什么關(guān)系?

  2.記敘的順序。

  本文按照事情發(fā)展的順序,依次記敘了事情的起因(陷車)——經(jīng)過(阿玲指揮小象拉車、洗車)——結(jié)果(阿玲和小象離去)。(邊指導(dǎo)邊板書)

  第三課時(shí)

  一、按照課文內(nèi)容填空。

  阿玲_______汽車走了一圈,_______陷車的情形,沉思_______,便________地________那頭小象的鼻子,用臉_________它的扇形的大耳朵,_________那陷車的位置。

  ________的小象走到坑邊,用它那_______的長(zhǎng)鼻子______,_______,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

  二、按照事情發(fā)展的順序,口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來,并把車身上的污泥沖洗干凈的。口述提綱:

  1.汽車陷進(jìn)了污泥。

  2.司機(jī)下車找人幫忙。

  3.阿玲指揮小象拉起汽車。

  4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。

 。ㄏ确中〗M口述,然后指名口述,師生評(píng)議。)

  三、指導(dǎo)背誦課文。第四和第七自然段。

  1.以第四自然段為例,交給背誦的方法。

 。1)分層次,概括每層意思。

 。ㄈ龑樱孩賹樱郝牭匠快F中飄來的鐘聲;②層:看見走來的小象和跟在后面的女主人;③層:阿玲走到車前,司機(jī)跟她打招呼。)

 。2)參照層意逐層背誦。

 。3)教師檢查背誦情況。

  2.學(xué)生按照背誦第四自然段的方法,背誦第七自然段。

  四、指導(dǎo)學(xué)生分別用“悅耳”、“贊嘆”造句。

  要求用詞恰當(dāng),寫通順、完整的句子。

  附:板書設(shè)計(jì)

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