《口語(yǔ)交際我們身邊的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
出示課件,學(xué)生看清潔值日打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面。然后教師敘述:每天晨掃值日生總是把一滿(mǎn)桶垃圾運(yùn)到垃圾池;早晨打掃得干干凈凈的地面,晚上又滿(mǎn)地垃圾了。這些垃圾是從哪里來(lái)的呢?
教師出示垃圾桶模型,里面有五樣垃圾,教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)垃圾的來(lái)源。
學(xué)生討論發(fā)言,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,從而激起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(從學(xué)生身邊的垃圾入手,指導(dǎo)學(xué)生有話(huà)可說(shuō))
二、課外延伸拓展空間
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì),說(shuō)得很不錯(cuò)。你們常常會(huì)把自己不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。一天大家就產(chǎn)生了那么多垃圾。人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的垃圾就更多了。
1、看錄像片:
場(chǎng)面一:
小鎮(zhèn)上,人們把易拉罐、食品袋、包裝盒、煙頭扔到垃圾桶內(nèi)。
場(chǎng)面二:
在家里,一家人吃飯后,姐姐把剩飯、剩菜倒進(jìn)小盆去喂豬。
場(chǎng)面三:
在家里,爸爸把玻璃瓶敲碎,在路邊挖了小坑倒在小坑里深埋。媽媽把小草刀子羊圈里做綠色發(fā)肥料。
這一教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,讓學(xué)生看一看,親眼目睹,激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)生對(duì)生活中垃圾的處理不會(huì)觀(guān)察得很仔細(xì),通過(guò)讓學(xué)生看錄像能喚起孩子們對(duì)生活的回憶,并展開(kāi)想象。
。、過(guò)渡語(yǔ):剛才錄像里面的情景和你們平時(shí)看到的一樣,生活中的垃圾真多。他們這樣處理垃圾的方法號(hào)嗎?你們覺(jué)得還可以怎樣處理垃圾呢?
學(xué)生分組討論,然后全班集體交流。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),給學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái),教師及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià),讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)。教師提示:聲音更響亮一點(diǎn),語(yǔ)句更通順一點(diǎn)就好了。
。、教師結(jié)語(yǔ):
隨地亂扔垃圾是很不文明的行為。不斷污染了環(huán)境,而且給人們的.健康帶來(lái)危害。
三、激活思維設(shè)疑交流
1、我們學(xué)校前面的集鎮(zhèn)上,人們都把垃圾倒在前面的小河里,造成白色垃圾一條河,水質(zhì)受到污染,合理的小魚(yú)兒都快死完了。大家說(shuō)這種情況該怎樣處理呢?
(學(xué)生討論,教師指導(dǎo),然后建議環(huán)保部門(mén)建垃圾坑,并加強(qiáng)環(huán)保宣傳,提高人們的環(huán)保意識(shí)。)
。、怎樣使校園的環(huán)境潔、齊、美呢?
。▽W(xué)生小組討論,鼓勵(lì)舉手發(fā)言,給答對(duì)的同學(xué)講給小紅花。這樣體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí),教師和學(xué)生形成了親密的伙伴關(guān)系。)
3、把所有的垃圾倒入一個(gè)垃圾箱好不好?
學(xué)生討論回答。
教師出示課件。
過(guò)度語(yǔ):我們看看知心姐姐是怎樣告訴大家分類(lèi)處理垃圾的知識(shí)的。
師述:同學(xué)們聽(tīng)了知心姐姐的介紹,老師設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)保型垃圾桶箱,出示一個(gè)正方形紙折學(xué)生專(zhuān)用垃圾箱。此箱分三格,垃圾箱表面標(biāo)有果皮類(lèi)、塑料類(lèi)、廢止類(lèi)。果皮可作綠色肥料,塑料、廢紙可賣(mài)給收廢站,是節(jié)約的好方法。同學(xué)們有更好的處理垃圾的好方法嗎?
小學(xué)級(jí)學(xué)生,知識(shí)水平受年齡限制,他們對(duì)垃圾的有關(guān)知識(shí)了解得很少,通過(guò)知心姐姐介紹,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。這一教學(xué)環(huán)節(jié),為繪畫(huà)設(shè)想奠定了基礎(chǔ)。
4、小組合作:
學(xué)生可找自己喜歡的合作伙伴四人一組,把大家的想法畫(huà)出來(lái)。
讓學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的處理垃圾的方法,教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),互相啟發(fā),想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà),做一做,使思維得到鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?谡Z(yǔ)交際能力得到了發(fā)展。
5、作品展示:
全班交流,各組推選一名學(xué)生將作品展示給大家看,并進(jìn)行介紹。教師激勵(lì)評(píng)價(jià),掌聲鼓勵(lì)。展示結(jié)果,評(píng)出最佳設(shè)計(jì)組,獎(jiǎng)給小紅旗。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓他們的成果得到了賞識(shí),體驗(yàn)到了成功的喜悅,也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
四、總結(jié)提高養(yǎng)成習(xí)慣
教師小結(jié):
看了小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的各種環(huán)保型垃圾箱,老師真為大家的作品感到高興,因?yàn)槟銈兲袅,太出色了。長(zhǎng)大了你們的奇思妙想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。人人保護(hù)環(huán)境,環(huán)境就越來(lái)越美。地球媽媽一定會(huì)感謝你們。
【教學(xué)設(shè)想】
人教版一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)《語(yǔ)文園地三》安排的口語(yǔ)交際內(nèi)容是:我身邊的垃圾。包括三個(gè)方面:一是垃圾從哪來(lái)?二是怎樣處理垃圾?說(shuō)說(shuō)自己的想法。三是小組合作,把你的想法畫(huà)一畫(huà)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,結(jié)合自己的生活實(shí)際,重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,把口語(yǔ)交際與行為習(xí)慣相結(jié)合,知行統(tǒng)一。為此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生觀(guān)察交流,了解生活中垃圾的來(lái)源和正確處理垃圾的方法,并通過(guò)完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),畫(huà)一畫(huà)處理垃圾的方法,培養(yǎng)了合作探究能力,和別人交際的能力。并讓學(xué)生在學(xué)的同時(shí),教育學(xué)生熱愛(ài)生活,培養(yǎng)良好德行為習(xí)慣。
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