課文絲綢之路的教學(xué)設(shè)計范文
【學(xué)習(xí)目標】
�。�、有感情地朗讀課文，了解絲綢之路的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。
２、認識本課９個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。
【課前準備】
帶著自己感興趣的問題，通過上網(wǎng)或者去圖書館等方式，查詢絲綢之路名稱的由來、歷史變遷或人物故事等相關(guān)信息。
【課時安排】
１課時。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：
絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的'絲綢之路研究計劃，把絲綢之路意味深長地稱作對話之路，當(dāng)代的中國人稱它為開放之路。為什么稱它是對話之路開放之路呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。
二、再讀課文，理清思路
�。�、激疑：
聯(lián)合國教科文組織將絲綢之路稱為對話之路，當(dāng)代的中國人稱它為開放之路，那么，文中所寫的中國使者稱它為什么呢？
２、學(xué)生尋讀課文，回答老師的提問。
�。�、齊讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！
４、進一步激疑：
聽了這句話，你有什么想問的嗎？啟發(fā)學(xué)生多層面追問：為什么說這條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在一起了？聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎？中國使者為什么稱它為偉大的路呢？偉大體現(xiàn)在哪里？
�。�、小組合作討論，要求：
擺出觀點，層次清晰地羅列事實以證明。
�。�、鼓勵各小組陳述自己的觀點，教師在和學(xué)生的對話中相機梳理思路──友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路
三、深入讀文，把握主旨
�。薄⒏惺苡颜x之路：
�、抛杂勺x課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)掘：
兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？
�、平涣�，教師在對話中點撥：
安息國（今伊朗）方面：
迎候之遠──邊境線上；迎候之眾──感受浩浩蕩蕩的意思，讀出浩蕩的氣勢，然后引史實以佐證：２００００多人；迎候之熱──表情、語言、動作、禮物、節(jié)目。
大漢國方面：
謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在當(dāng)時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結(jié)果潰不成軍。教師同時注意鼓勵學(xué)生不僅要理解正確，而且要讀出人物當(dāng)時的感情。
�、切〗Y(jié)：
一條路，打通了隔膜，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！
�。�、感受經(jīng)濟（科技）之路：
⑴絲綢之路是偉大之路，除了因為這是一條友誼之路，還因為這是一條經(jīng)濟之路、科技之路。
�、谱x課文第十三自然段。
�、菫槭裁凑f這是一條經(jīng)濟之路、科技之路？
�、冉涣鳎處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可以向深層探究：
為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促進經(jīng)濟或者科技的發(fā)展呢？
�、捎懈星榈乩首x。
３、感受文化之路：
�、沤z綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。
⑵齊讀我國音樂、舞蹈、繪畫，由于吸收外來文化的長處，變得更加豐富多彩，美輪美奐。
⑶你是怎樣理解這一句的？
（楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當(dāng)時的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達先生曾撰有長篇論文《唐代長安與西域文明》，我們可以從這篇史學(xué)名作中，一覽唐代長安的種種胡化景象。）
⑷小結(jié)：
絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起，促進了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達給人們的卻是超越國界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！
四、總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代意義
１、教師有感情地激疑：
望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學(xué)們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語中，你體會到了什么？
�。�、交流：
絲綢之路對古代經(jīng)濟、文明的巨大貢獻；深情的民族自豪感；絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力──西部大開發(fā)。
�。�、激情朗讀。
五、作業(yè)
�。薄⒔Y(jié)合課文上所講的內(nèi)容，說說為什么絲綢之路是一條偉大的路。
�。病⒂袟l件的，可以開一個絲綢之路故事會。
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