走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計模板
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識4個生字,會寫9個生字;正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編 寫、某種等詞語。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的段落。
。场盐罩饕獌(nèi)容,體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。
4、感受作者對閱讀的熱愛,繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
把握文章主要內(nèi)容,體會作者愛書的情感。
【教學(xué)難點】
理解為什么要反復(fù)讀一本書的原因和方法。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
。薄⑨岊}:
齊讀文題,侶的意思是?根據(jù)自己的理解闡釋課題。
。、獨(dú)自遠(yuǎn)行為何要以書為侶啊?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。、感知內(nèi)容:
結(jié)合課題,概括內(nèi)容。(以書為侶行天下的理由)
。场W(xué)習(xí)新詞:
伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種、故地。
。、接讀課文:
了解情況,糾正讀音。
三、讀文交流,體會情感
以書為侶行天下的理由之一是?
(第5段):你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。
。、聽聽作者是怎么解釋這句話的,自由讀第五段。
。病⒛銓@句話有什么體會:
以書為侶行天下的理由之二是?
(6~7段):你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你看過多少遍。
⑴ 這句話在文中起什么作用?
你是怎么知道的:前面講讀書總能發(fā)現(xiàn)新東西,后面接著就告訴我們從書中發(fā)現(xiàn)新東西的方法。(不管你看過多少遍與一遍又一遍地讀相對應(yīng))
、 一遍又一遍地怎么讀?
⑶ 揣摩段尾的說說自己的讀書經(jīng)驗。
。场R讀:
以書為侶行天下的理由之三是?
。ǎ付危阂槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥,也是一處你隨時想去就去的故地。
、 談?wù)勛约簩蟀刖湓挼睦斫狻?/p>
、 指名讀最后一個自然段。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
1、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
。、出示讀書名言:
書是營養(yǎng)面包;書籍是全世界的營養(yǎng)品;讀一本好書,就是與一位高尚的人談話;讀一本書,有時是一次秘密的旅行;讀書,就是自由的夢;讀書,是精神上的補(bǔ)鈣。
第二課時
一、顧上節(jié)課內(nèi)容
1、有感情地朗讀全文。
。、說一說上節(jié)課的內(nèi)容:
作者只帶一本書上路的`原因和方法。
二、品味語言,領(lǐng)悟表達(dá)方法
。、解了作者的選擇,你有什么感受?(作者特別喜愛書,對書有著深厚的感情,而且作者很會閱讀。)
。病⒆髡邔兄詈竦母星。那么,作者是如何生動具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?
假設(shè):
這篇文章通篇都用了假設(shè)來貫穿全文,作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè),一步步表明觀點說明方法。
設(shè)問:
假設(shè)獨(dú)自旅行,只能帶一樣?xùn)|西,如果問到自己,自己會毫不猶豫地回答我會選擇一本書。
反問:
你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?
比喻:
把書比喻為家;者將書比喻為朋友;作者還將書比喻為一處隨時想去就去的故地。
列舉:
作者將自己讀書的方式方法詳盡地敘述下來,給我們以啟發(fā)指導(dǎo)。
三、感情誦讀,體味情感
。、同桌合作,有感情地接讀課文。
。病⒉⒈痴b課文的第7自然段。
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