《火燒云》優(yōu)秀的教學設計
【教學目標】
１、知識與能力：
認識５個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、過程與方法：
邊讀邊想象畫面，具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。
�。�、情感態(tài)度價值觀：
想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景物的心境。
【教學重點】
１、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。
�。�、學習作者觀察事物和積累材料的方法。
【教學準備】
�。薄⒔處煖蕚浣虒W課件。
�。病W生查找有關火燒云的資料。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、看圖激趣，引入新課
１、（示課件）學生欣賞圖片。
�。�、學生談感受。
�。场⒁胄抡n：
齊讀課題。
二、讀通課文，讀準字音，粗知大意
１、自由朗讀課文：
劃分自然段，注意讀準字音。
�。病ⅲㄕn件示詞）指名讀詞語。
�。�、請７名同學分別讀７個自然段，其余思考：
跟隨作者的目光，你看到了什么？
三、學習課文１、２自然段
１、女生讀１、２自然段，學生思考：
火燒云上來后，地面上發(fā)生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？
�。�、想象一下：
地面上還有哪些事物發(fā)生了怎樣的.變化？
四、學習課文第３自然段
１、自由朗讀第三自然段，思考：
這一段寫了火燒云的什么變化？把描寫火燒云變化的詞語畫下來。
�。�、學生匯報。
�。S機板書：顏色）
（示課件）
�。场倪@么多的顏色中你知道了什么？
�。ㄑa充板書：極多）
４、想象：
火燒云還可能有哪些顏色？
�。怠⒅该星槔首x這一自然段。
五、學習課文４～７自然段
�。�、默讀４～７自然段后，說說自己的眼前仿佛看到了什么？
２、這幾段話是在寫火燒云還是在寫動物？為什么？
�。ò鍟盒螤钬S富）
３、請３名同學分別讀４、５、６自然段。
（示課件）
�。础⑷帻R讀：
體會火燒云的多變。
六、拓展練習
�。�、（示火燒云圖）你喜歡作者為我們描繪的火燒云嗎？
�。病ⅲㄊ菊n件要求）用自己喜歡的方式贊美火燒云。
�、� 小講解員：
熟悉４～６自然段內(nèi)容，想象畫面，一會兒看圖講解。
�、� 小詩人：
選擇一幅火燒云圖片，根據(jù)自己的想法配上一首小詩。
⑶ 小畫家：
畫一張自己想象中的火燒云圖。
�、� 小作家：
模仿４～６小節(jié)的寫法寫一段話，抓住火燒云形狀變化快的特點。
３、學生分四組分別進行。
4、各組選出代表進行匯報。（小講解員匯報時示動畫課件）
七、（示課件）自主設計作業(yè)
學了這篇課文，你最想給自己設計一個什么課外作業(yè)？
�。▽嵺`的、書面的或口頭的）
�。�、有感情地朗讀課文并背誦。
�。病⒄浳闹械暮迷~好句。
�。�、查找有關火燒云的知識。
�。�、利用早晨或傍晚的時間觀察我們這個地方的火燒云。
�。怠嬕划嬅利惖脑�
八、給學生推薦《呼蘭河傳》
【板書設計】
顏色極多
火燒云 變化極快
形狀豐富
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