殖民擴張與殖民地人民的抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計范文
一、模塊框架
本校歷史科組根據(jù)市精品課程建設(shè)“模塊開發(fā)，分段組裝”的基本思路，學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校精品課程建設(shè)的先進經(jīng)驗，依照民眾鎮(zhèn)教研室的工作安排，落實民眾中學(xué)精品課程建設(shè)的具體方案，結(jié)合民眾中學(xué)的實際情況，經(jīng)過探索，初步形成了本科組精品課程建設(shè)的框架：
課時模塊1 課時模塊2 … 課時模塊n
課時模塊
二、教學(xué)設(shè)計流程圖
教學(xué)設(shè)計是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)，我們認為研究好一節(jié)課的每個教學(xué)流程，是精品課程建設(shè)成敗的關(guān)鍵所在。我們經(jīng)過一直以來的實踐探索及初步論證，將每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計分成幾個不同的小模塊，在備課時逐一落實各個小模塊的內(nèi)容，最終組合成我們課堂上使用的教學(xué)流程圖，如下：
三、解讀教學(xué)設(shè)計流程圖
1、課前小測（5分鐘）
�。�1）命題目的：第一，檢查學(xué)生對上一節(jié)課知識點的掌握情況。
第二，檢查學(xué)生的課后復(fù)習(xí)、課前準(zhǔn)備情況。
�。�2）命題內(nèi)容：結(jié)合中考要求，針對上節(jié)課的重難點以填空題和問答題形式讓其即時作答。時間為5分鐘
（3）使用方法：充分利用課間10分鐘讓學(xué)生準(zhǔn)備，上課鐘響將檢測題發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生5分鐘內(nèi)完成，然后即時公布答案，收上批改檢查。
2、自學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）
�。�1）自學(xué)目的：①讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、谟心康牡刈灾鲗W(xué)習(xí)，找出重點、難點問題，進行深入探究。
③發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)新課的興趣。
�。�2）自學(xué)設(shè)計：教師用課件的方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，將教材內(nèi)容按照知道、識記、理解三個層次要求進行分類，在此基礎(chǔ)上編制填空題、問答題，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
�。�3）使用方法：老師指定新課自學(xué)的頁碼范圍，把自學(xué)指導(dǎo)的題目在課件上展示，讓學(xué)生用5分鐘左右的時間完成。學(xué)生按照教師提出的問題和思路進行分析，對知道、識記、理解三個層次的問題用不同符號在課本上作出不同的標(biāo)志，老師利用學(xué)生自學(xué)的時間，對個別學(xué)生進行指導(dǎo)，也針對學(xué)生在完成過程中出現(xiàn)的問題進行糾正。
3、師生互動（20分鐘）
�。�1）教師活動：老師充分利用教學(xué)資源，將學(xué)生獲得的知識進行條理化和系統(tǒng)化的整理。依據(jù)課標(biāo)和教材，教師用簡練的語言幫組學(xué)生獲得的知識進行全面梳理，但不是簡單重復(fù)。講到重點應(yīng)反復(fù)強調(diào)。最后對知識今天系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綱要化，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，讓學(xué)生在建構(gòu)中把握教材的主干知識，達到提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
�。�2）學(xué)生活動：學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)要求，依次說出自學(xué)中獲得的歷史知識信息。要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。恰當(dāng)運用一些教學(xué)方法：①問題教學(xué)法；②活動式教學(xué)法；③合作性教學(xué)法；④探究性學(xué)習(xí)教學(xué)法；⑤體驗性學(xué)習(xí)教學(xué)法等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合運用能力。同時，師生之間平等交流、討論、探索能使學(xué)生感受到他們是課堂的主人，體驗到成功的快樂，并積極主動地投身到學(xué)習(xí)活動中，提高課堂效率。
4、鞏固練習(xí)（10分鐘）
�。�1）命題目的：第一，檢查學(xué)生對知識點的掌握效果，訓(xùn)練學(xué)生的答題速度。
第二，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向，及時發(fā)現(xiàn)其思想動態(tài)，為學(xué)生下階段學(xué)習(xí)指明方向
�。�2）命題內(nèi)容：結(jié)合中考要求，緊扣自學(xué)指導(dǎo)要求，設(shè)計一套少而精的練習(xí)題，題目應(yīng)有針對性、系統(tǒng)性，兼顧各層次學(xué)生。
�。�3）使用方法：要求學(xué)生在7-8分鐘內(nèi)完成，教師利用2-3分鐘簡要評講。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要善于發(fā)現(xiàn)問題，并且及時給予指導(dǎo)。評講選擇題答案時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握做選擇題的技巧及方法，形成良好的答題習(xí)慣。對問答題的點評時時要重視思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
5、歸納總結(jié)
我們在平時教學(xué)中有兩種形式的總結(jié)：一是老師總結(jié)，二是學(xué)生總結(jié)。
�。�1）老師總結(jié)時盡量做到提綱挈領(lǐng)，力求幫助學(xué)生整理完整的思路，加強印象和鞏固記憶。
�。�2）學(xué)生先總結(jié)歸納，老師再作適當(dāng)?shù)难a充。
6、課后作業(yè)
�。�1）布置目的：鞏固新課學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生利用知識分析問題、解決問題的
綜合運用能力。
�。�2）布置內(nèi)容：按照中考的要求，精選與當(dāng)節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的中考題或者其他練習(xí)題，側(cè)重思維能力的培養(yǎng)。題量控制在20分鐘左右。
7、課后預(yù)習(xí)
（1）預(yù)習(xí)目的`：提前指導(dǎo)下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時發(fā)現(xiàn)新課問題，有利于學(xué)生在新課學(xué)習(xí)過程中形成學(xué)習(xí)的焦點。
�。�2）布置內(nèi)容：把下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以問答題的形式把歷史事件的基本脈絡(luò)羅列出來，并打印出來下發(fā)給學(xué)生。學(xué)生預(yù)習(xí)好后填寫課前預(yù)習(xí)評價表。
8、自我評價體系
�。�1）設(shè)計目的：一方面，方便老師隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，掌握他們的學(xué)習(xí)動向，及時指引學(xué)生學(xué)習(xí)方向，同時也可以為教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的問題提供幫助。另一方面，也為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，以及能力的方向起到引領(lǐng)作用。
�。�2）使用方法：①學(xué)生根據(jù)今天上課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及效果，分別填寫好課前預(yù)習(xí)評價表。課堂自我評價表、練習(xí)自我評價表，第二天上交給老師 ②每一單元檢測后，根據(jù)自己在一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及效果，分別填寫好單元檢測評價表、單元總結(jié)性評價表，第二天上交給老師。③每一次月考后，根據(jù)自己在一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及效果后，填寫月考檢測評價表、綜合評價表
四、課時資源包的形成
教師在講完一節(jié)課，并且批改完這節(jié)課的課后作業(yè)之后，再寫出這節(jié)課的教學(xué)反思（包括成敗得失、課堂特色等），然后再與這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、配套練習(xí)、課件、課堂實錄等資料整理打包，從而形成這節(jié)課的“課時資源包”
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