《暑假怎么過》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
暑假，對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)熟悉又陌生，許多上過幼兒園的兒童經(jīng)歷過假期。但上小學(xué)后的暑假與幼兒園有什么不同呢？本單元所有內(nèi)容旨在引導(dǎo)一種積極的、科學(xué)的、健康而安全的生活方式�！霸鯓舆^暑假”主題活動(dòng)中，兒童通過“暑假前的大討論”、學(xué)習(xí)“小精靈向你推薦——暑假的科學(xué)活動(dòng)”這兩個(gè)主題的活動(dòng)，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的生活，養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣，了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。為能達(dá)到更全面更豐富的效果，本人將“暑假怎么過”這一主題劃分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)：暑假大討論，意在通過孩子們自主的探索討論、自主制定假期作息計(jì)劃的一系列環(huán)節(jié)，讓孩子初步樹立健康合理過暑假的觀念。第二課時(shí)：暑假科學(xué)大發(fā)現(xiàn)，意在孩子的暑假合理的基礎(chǔ)上，讓暑假能過得更有意義與繽紛有趣。所以本課時(shí)會(huì)采用多種形式多種層面的拓展，希望通過課堂的感染，讓孩子曉得在漫長(zhǎng)的暑假里，可以多渠道的發(fā)現(xiàn)身邊的美、探索科學(xué)大自然，進(jìn)而培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：暑假大討論。
第二課時(shí)：暑假科學(xué)大發(fā)現(xiàn)。
學(xué)情分析：
當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長(zhǎng)班。其實(shí)，家長(zhǎng)們的本意是要培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可在實(shí)施的過程中，由于家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”心切，無(wú)形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)，對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。正由于這種現(xiàn)象，同學(xué)們便非常期望放假。放假后，同學(xué)們便有了自由放松的時(shí)間，于是，便出現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時(shí)間，想玩什么就玩什么，作息時(shí)間亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分辨故事人物行為的恰當(dāng)與否，進(jìn)而促進(jìn)自己在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣；
2、敢于抒發(fā)自己的煩惱，敢于尋求他人的幫助，博采眾長(zhǎng)解決暑假里的煩惱；
3、能多角度地思考解決假期里的煩惱，合理制定暑期作息時(shí)間表，讓暑期過得充實(shí)有意義；
4、積極思考，熱情參與，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)小組合作精神。
第一課時(shí)：《暑假怎么過——暑假大討論》教學(xué)過程
一、課堂分組，定立課堂激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)課堂積極性。
【師課前激活】同學(xué)們 ，今天我們來(lái)到了非常漂亮的活動(dòng)室上思德與生活課，你們喜歡嗎？ 喜歡的話，就把你們的積極與熱情全部迸發(fā)出來(lái)！為了讓同學(xué)們?cè)谡n上更加有沖勁，今天我們（1）班的孩子要分成6個(gè)小隊(duì)進(jìn)行激烈的比賽，分別是1喜羊羊隊(duì)；2美羊羊隊(duì)；3懶羊羊隊(duì)；4沸羊羊隊(duì)；5暖羊羊隊(duì)；6慢羊羊隊(duì)。開動(dòng)腦筋、積極參與到課堂中來(lái)，看看哪只羊羊最厲害！
【生介紹自己小隊(duì)】
（設(shè)計(jì)意圖：分組、公布比賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，調(diào)動(dòng)課堂活躍度，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感，積極熱情地為小組爭(zhēng)光。）
二、主題導(dǎo)入，總體感知暑假。
【師導(dǎo)入】今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)很快樂的季節(jié)，先來(lái)欣賞 一個(gè)視頻，想想看，哪個(gè)季節(jié)來(lái)到了我們今天的課堂上。（播放視頻）同學(xué)們，剛剛我們看到的視頻，說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)呀？
【生回答】夏天！
【師】幾分鐘短短的視頻，讓我們聽到了夏天，也讓我們看到了夏天。同學(xué)們，說(shuō)起夏天，夏天給你帶來(lái)怎樣的.印象？（生回答想象著景象、畫面）想起夏天這些美好的景象，你們快樂嗎？今天品德生活課的話題呀，會(huì)讓你們更快樂，那就是——暑假！
【師】暑假在什么時(shí)間呢？（7、8月份）
【師】暑假有多長(zhǎng)？（兩個(gè)月、60天）
【師】這么長(zhǎng)的時(shí)間，同學(xué)們，你們最想做什么呢？（生各抒己見）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：圖片與音樂能直觀地吸引地年段學(xué)童的注意力，使其以最快的速度融入課堂，了解課堂所要傳授的內(nèi)容。在色彩鮮艷的圖片中，孩子們找到了夏天；在快樂的音符中，孩子聽到了夏天；在教師的引導(dǎo)中，孩子們能輕易地想到了夏天，愛上夏天。）
三、評(píng)價(jià)角色暑假計(jì)劃，規(guī)范暑假作息計(jì)劃。
【師過度】暑假來(lái)了，有三位小朋友很跟你們一樣興奮，他們今天來(lái)到我們的課堂上，和同學(xué)們分享他們暑假中最想要做的事情。（小娜、小杰、小佳）他們的暑假計(jì)劃就寫在我們的書本上，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本看看，他們幾個(gè)最要做的事情吧。
【生表演】頭套角色扮演：他們最想在暑假中做什么呢？
【師】有了這些想法，他們?nèi)齻�(gè)的暑假是怎么過的呢？
【師】同學(xué)們，這樣過暑假，你覺得好嗎？討論！給點(diǎn)好的建議吧。
�。ㄌ崾疽c(diǎn)：1起床時(shí)間；2學(xué)習(xí)時(shí)間；3看電視時(shí)間；4玩游戲時(shí)間；5睡覺時(shí)間）
（設(shè)計(jì)意圖：圍繞“放暑假了，你最想要做什么”的問題，在班級(jí)里開展小調(diào)查，了解兒童對(duì)于暑假活動(dòng)的真實(shí)想法。為了讓孩子的討論更有針對(duì)性，課堂上教師會(huì)引入三位書本里的卡通人物，針對(duì)他們的暑假行為，讓孩子進(jìn)行討論、交流，以明確什么是正確的生活習(xí)慣和健康的生活方式為要點(diǎn)，增強(qiáng)孩童暑假生活中的計(jì)劃意識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并在暑假中有意識(shí)地要求自己。）
【師引導(dǎo)】來(lái)，打鐵趁熱，在課堂上，我們立刻為自己制定初步的暑假作息時(shí)間表吧。
【生討論活動(dòng)】小隊(duì)討論，借助時(shí)間提示填寫暑假作息時(shí)間表。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)童的認(rèn)知明確且直觀的，于是讓孩子親子動(dòng)手制定自己作息表那是課堂中必不可少的環(huán)節(jié)。通過對(duì)之前三位卡通人物錯(cuò)誤作息的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)囍鴮⒉缓玫淖飨⒁?guī)律調(diào)試過來(lái)。教師給出相應(yīng)的項(xiàng)目與時(shí)間提示，如1起床時(shí)間；2學(xué)習(xí)時(shí)間；3看電視時(shí)間；4玩游戲時(shí)間；5睡覺時(shí)間，學(xué)生可組織小隊(duì)進(jìn)行討論，結(jié)合自身情況制定出自己的作息時(shí)間表，最后再與老師給出的標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比對(duì)。這樣的制定，既不失孩子的自主能動(dòng)性，又不至于偏離正常軌道，讓孩子享受自主設(shè)想的樂趣。）
四、博采眾長(zhǎng)，解決假期困擾。
【師過渡】有了規(guī)范的作息時(shí)間，我們的暑假生活就能學(xué)習(xí)、快樂、生活三不誤。然而呀，不可避免地，生活中煩惱總會(huì)多多少少地纏繞著我們。你在暑假中有什么煩惱惱嗎？
【生】各抒己見表達(dá)假期里的困惑。
【師】班上有兩個(gè)小朋友呀，也和你們一樣和楊老師分享了自己假期中的煩惱，是什么煩惱呢？你們能幫助她們嗎？一起來(lái)看看。（觀看視頻）
【生】齊心協(xié)力為視頻里的主人翁解決假期的煩惱。
【師小結(jié)】出現(xiàn)了煩惱，千萬(wàn)別自己一個(gè)人扛著，一份快樂兩個(gè)人分享就變成了兩份快樂，一份煩惱兩個(gè)人分享，就成為1/2份煩惱了。我們的身邊都有自己要好的朋友，分享苦惱，讓大家與你一起解決，過個(gè)快樂的暑假吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：暑假是快樂的，但總會(huì)出現(xiàn)林林種種的煩惱，讓我們?cè)谡n堂上博采眾長(zhǎng)，一起解決煩惱吧。引導(dǎo)兒童回顧以往的暑假生活，說(shuō)一說(shuō)自己在暑假里遇到的煩惱或存在的一些困難，比如沒有伙伴玩，爸爸媽媽經(jīng)常把自己一個(gè)人放在家里，或要是很多的興趣班、很多的作業(yè)等等。整理這些煩惱和困難，再集中針對(duì)討論。以幫助同班同學(xué)解決煩惱為題，針對(duì)他們的問題，再以小隊(duì)形式展開討論、商量、交流具體的解決對(duì)策，互相推薦有意義的暑假活動(dòng)，使得兒童建立過有意義暑假的信心，并獲得讓暑假有意義的方法。）
第二課時(shí)：《暑假怎么過——暑假科學(xué)大發(fā)現(xiàn)》教學(xué)過程
一、快樂巴士，游遍快樂暑假。
�。ㄋ膫�(gè)站點(diǎn)： 夏季問題樂園、百花園、快樂動(dòng)物園、昆蟲樂園）
【師過度】炎炎夏日，天氣晴朗，你們的假期只能呆在家里嗎？同學(xué)們，在暑假里，你們都會(huì)去哪些地方呀？今天，楊老師要當(dāng)一回出色的導(dǎo)游，帶你們四處去感受一個(gè)不一樣的暑假！來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)了，讓我們唱起快樂的歌兒，一起坐上快樂巴士。我們用快樂地歌聲來(lái)給快樂巴士加加油吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本中“夏天里的小問號(hào)”、“夏日自然探索隊(duì)”、“快樂夏夜聯(lián)歡會(huì)”幾部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，以快樂巴士旅游為主線，讓學(xué)生享受快樂的暑假科學(xué)大發(fā)現(xiàn)。不同的地點(diǎn)有不同的游戲和任務(wù)，分別引出用耳聽，用眼看，動(dòng)嘴說(shuō)，用心找，動(dòng)手記幾個(gè)活動(dòng)錦囊，讓學(xué)童能在“游玩”過程中更有學(xué)習(xí)的針對(duì)性。）
【歌聲轉(zhuǎn)換站點(diǎn)】如果感到幸福你就拍拍手…
第一站：夏季問題樂園。（聽問題，找方法，得答案。）（用心找）
【師】第一站，我們來(lái)到了夏季問題樂園。炎熱的夏天里，在我們身邊常常會(huì)看到許多有趣的現(xiàn)象，上學(xué)時(shí)我們沒有太多的時(shí)間去了解，但在假期里，碰上有趣的問題，我們能有足夠的時(shí)間去找答案！在夏季問題樂園里，有個(gè)可愛的小女孩等待著你們，她的名字叫小花，她在暑假里碰上了不少有趣的問題，而且通過她自己的努力，一年級(jí)的她竟然能把問題的答案找出來(lái)了。她今天想跟你們分享一下她的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)�！帶著問題，認(rèn)真地去聽聽她的成功經(jīng)歷吧。
【結(jié)合故事錄音提問題，生作答】
1小花碰上了什么問題？
2她是怎么觀察的？
3解決問題的辦法？（實(shí)驗(yàn)觀察、問同學(xué)長(zhǎng)輩交流、翻書、上網(wǎng)找資料）
【師站點(diǎn)小結(jié)】在夏季問題樂園，我們收獲了解決問題的辦法，有問題不可怕，有方法解決他！同學(xué)們，下一站會(huì)有更有趣的東西等著你們哦！上車…
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課本中“夏天里的小問號(hào)”這一小提示所聯(lián)想設(shè)計(jì)，把課本里的文字轉(zhuǎn)化為有趣的生活錄音，讓孩子在傾聽中找尋問題的答案，并從解決問題的過程中掌握了解決問題的辦法，源于書本又高于書本。孩子們都能認(rèn)真傾聽，課堂秩序井然。針對(duì)題目的層層深入，孩子的理解從他人延伸到自主，從他人的故事中找到自己生活的方法，明白只要生活的答案都需要我們用心，用心去思考，用心去觀察，用心去尋找答案。）
【歌聲轉(zhuǎn)換站點(diǎn)】如果感到快樂你就眨眨眼……
第二站，百花園。（看花兒，忙記憶。）（眼睛看）
【師】到站啦，小朋友！這一站我們來(lái)到了芬芳撲鼻的百花園，有許多許多的鮮花在里頭燦爛地開放著。我們都知道，花兒在春天開放，其實(shí)呀，在炎熱的夏天，也有很多美麗的花兒開得格外鮮艷哦。你知道多少呢？不著急，借助一個(gè)小視頻，里頭藏了許多夏季開放的鮮花，看看哪組的同學(xué)記得又快又多又對(duì)�。ㄒ曨l：夏季花兒）
【游戲環(huán)節(jié)】抽簽回答：6組圖片，每組三幅。看圖，說(shuō)名字，答對(duì)得分。
【師站點(diǎn)結(jié)】不同的季節(jié)，有不一樣的花兒陪伴著，那么漂亮的花朵，當(dāng)然不僅僅開放在電腦中，更多的是開放在我們身邊，讓我們借著暑假這個(gè)漫長(zhǎng)的假期，好好動(dòng)動(dòng)我們雙眼，去發(fā)現(xiàn)去觀賞吧！孩子們，動(dòng)氣身子來(lái)，我們又得走嘍！（起立……）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這游戲環(huán)節(jié)是我結(jié)合課本中“夏日自然探索隊(duì)”這一提示所聯(lián)想設(shè)計(jì)的。大自然奇趣無(wú)窮，各式各樣的植物，品種繁多的動(dòng)物，都能讓孩子們的生活變得豐富多彩。低年段的孩童，對(duì)花朵的喜愛更是溢于言表，于是設(shè)計(jì)了“百花園”這一站點(diǎn)，讓孩子大開眼界，了解各種開放于夏季的美麗花兒。在眼花繚亂看花兒的同時(shí)，教師有目的地不知比賽任務(wù)，讓他們?cè)谟洃浀哪芰ι系玫接?xùn)練，工具人文兩不誤。低段的孩子識(shí)字不多，但是他們竟然可以通過小組鼓勵(lì)、組內(nèi)幫助記憶，把眾多的花兒分得一清二楚，那是多么神奇的課堂效果呀�。�
【歌聲轉(zhuǎn)換站點(diǎn)】如果感到幸福你就么么嘴……
第三站：昆蟲樂園。（看昆蟲，動(dòng)嘴說(shuō)。）
【師】快樂的夏天里，個(gè)子小小的昆蟲們活躍起來(lái)了。來(lái)到了昆蟲樂園，楊老師給你們安排了6種樣子可愛，而且能幫助人類的好昆蟲和大家見面。由于時(shí)間已經(jīng)不早了，每組小朋友只能選擇一種來(lái)進(jìn)行觀察，看看哪組的同學(xué)觀察得更細(xì)致，說(shuō)得更具體。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】觀察圖片，討論，抽簽6小組選2個(gè)小組匯報(bào)描述手中昆蟲的特點(diǎn)。
【師站點(diǎn)小結(jié)】同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀，通過你們的嘴巴描述出來(lái)的昆蟲呀，更加可愛了。漫長(zhǎng)的暑假里，我們能觀察到的不僅僅只有昆蟲們的外貌，還可以對(duì)它們更為細(xì)致的觀察。還能觀察它們的生活習(xí)性、對(duì)人類的貢獻(xiàn)、喜歡吃的食物等等。認(rèn)識(shí)到了新事物，一定要多動(dòng)動(dòng)你們機(jī)靈的小嘴，要多跟親人和朋友交流，將你的知識(shí)和快樂和更多的人分享哦！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這游戲環(huán)節(jié)也是我結(jié)合課本中“夏日自然探索隊(duì)”這一提示所聯(lián)想設(shè)計(jì)的。各式各樣的昆蟲陪伴在孩子們的生活中，然而我們與昆蟲的相遇往往都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，通過課堂這一機(jī)會(huì)，把各式各樣的昆蟲圖片碰在手心里，認(rèn)真地觀察，孩子們能越發(fā)感覺到昆蟲的美麗和可愛。在能力鍛煉方面，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察能力，在過程中與小組同學(xué)共同分享的能力，述說(shuō)中引得其他同學(xué)笑聲連連，這也是對(duì)孩子表述能力的一種培養(yǎng)。在互相感染互相述說(shuō)的過程中，孩子們也越是發(fā)現(xiàn)昆蟲細(xì)節(jié)中的美麗。）
【歌聲轉(zhuǎn)換站點(diǎn)】如果感到快樂你就跺跺腳……
第四站：快樂動(dòng)物園。（聽叫聲，辨動(dòng)物。）
【師】最后一站，要到嘍，同學(xué)們，通過你對(duì)書本的熟悉，你們猜猜我們下一站要去看什么呀？到站嘍，到站嘍！這一站，我們來(lái)到了——快樂動(dòng)物園。同學(xué)們都喜歡去動(dòng)物園吧？在動(dòng)物園里，你能看見什么動(dòng)物呢？
【師】在燦爛的夏天里，動(dòng)物們格外的活躍。這次我們來(lái)到的快樂動(dòng)物園呀，很特別，可愛的動(dòng)物們都俏皮地躲起來(lái)，等你們?nèi)フ夷亍．?dāng)然，動(dòng)物們會(huì)給你留點(diǎn)小線索，那就是他們獨(dú)特的聲音，看看哪組羊羊們的耳朵最靈光。
【游戲環(huán)節(jié)】小組輪流回答，打錯(cuò)補(bǔ)答：聽聲音，辨動(dòng)物。
【師站點(diǎn)小結(jié)】偶爾，閉上雙眼，用耳朵認(rèn)真凝聽，聲音會(huì)告訴你答案！暑假，讓眼睛休息休息，去聽聽這個(gè)美好的世界吧！好啦，跟隨著快樂巴士，我們快樂地游玩了四個(gè)暑假景點(diǎn)，我們收獲了知識(shí)，收獲了方法，也收獲了快樂！但在這里，作為導(dǎo)游的楊老師不得不像大家作個(gè)溫馨小提醒，暑假中，當(dāng)我們離開家門到外出游玩時(shí)，可千萬(wàn)要注意安全，同學(xué)們還小，外出一定要有家長(zhǎng)的陪同哦，只有在安全陪陪伴下的玩耍，才是快樂的！能做到嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：美妙的大自然里頭，怎么可以缺少最最可愛的動(dòng)物呢，課堂設(shè)計(jì)的最后一站，我們會(huì)帶孩子來(lái)到快樂動(dòng)物園。然而，課堂設(shè)計(jì)上，老師沒有讓孩子直面各種動(dòng)物，而是通過動(dòng)物們叫聲的猜測(cè)來(lái)引導(dǎo)，這樣大大地活躍課堂的積極性，孩子們非常地樂在其中。同時(shí)，結(jié)合之前各個(gè)站點(diǎn)的能力培訓(xùn)，用心找，眼睛看，用嘴說(shuō)，本環(huán)節(jié)意在激趣培養(yǎng)孩子聽說(shuō)分辨能力。有時(shí)候，用耳朵去感受身邊的美好，也是很棒的事情�！奥糜巍苯Y(jié)束，教師在總結(jié)的時(shí)候不忘對(duì)假期安全的小提點(diǎn)，這也是下一個(gè)主題內(nèi)容的預(yù)告，讓孩子及早地對(duì)“安全過暑假”有初步的認(rèn)知概念。）
二、閃爍星空，假期探討。
【師】經(jīng)過一天的游玩，太陽(yáng)公公要跟我們說(shuō)再見了，美麗的月亮姐姐悄悄地升上天空，為我們疲倦的身體送上陣陣清爽。這時(shí)候，我們抬頭仰望天空，你會(huì)看見什么呢？（星星...）有關(guān)星星，同學(xué)們知道什么呢？
【師課后擴(kuò)展】其實(shí)呀，滿天的星星藏著無(wú)數(shù)的秘密，也藏著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的小故事，在課堂上，老師就不能一一給你們?cè)V說(shuō)了，但你們有整整一個(gè)暑假，你可以通過各種方法來(lái)尋找，去發(fā)現(xiàn)星星間美好的故事。（班級(jí)閱讀共享——牛郎織女的故事）
（設(shè)計(jì)意圖：課堂時(shí)間有限，課堂中賦予孩子探索的欲望，傳授探索的方法，留下趣味性較濃郁的星空探究給孩子們，通過漫長(zhǎng)的暑假對(duì)其進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，將課內(nèi)所學(xué)所延伸至課外運(yùn)用。）
三、以“聰”作結(jié)。
【師主題總結(jié)】這個(gè)暑假，除了有正常的作息規(guī)律，還有花朵、動(dòng)物、昆蟲、漫天星星陪伴著，你還會(huì)煩惱，還會(huì)孤單嗎？本課的最后，楊老師想送一個(gè)字給我最疼愛的你們，“聰”，（師生配合作答，整理板書。）用耳聽，用眼看，動(dòng)嘴說(shuō)，用心找。別浪費(fèi)你們的耳朵、眼睛、嘴巴、心靈，這幾項(xiàng)呀，還差一點(diǎn)點(diǎn)就完美了，那就是“動(dòng)手記”，人的記憶是有限的，讓我們將一切的美好用手記錄下來(lái)，讓美好永久留存。老師相信，只要同學(xué)們將他們通通運(yùn)用好，一個(gè)暑假回來(lái)，你們將會(huì)變得更加聰明！
這節(jié)課留給你們一個(gè)小小的作業(yè)，暑假還沒到來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)合自己的需要制定一份暑期計(jì)劃表，制定了就得堅(jiān)持，希望同學(xué)們能過一個(gè)有計(jì)劃、有意義，快樂美好的暑假！
【音樂結(jié)束課堂】知了也睡了，安靜地睡了，在我心里面，寧?kù)o的夏天……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一個(gè)“聰”字，歸納整合本課程前四個(gè)站點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求，“用耳聽，用眼看，動(dòng)嘴說(shuō)，用心找”，這是本次課程所贈(zèng)與給孩子的四樣學(xué)習(xí)法寶，教師再多加一項(xiàng)“動(dòng)手記”，呼吁孩子在假期中將所聽、所見、所聞、所至，用心記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)享受生活，發(fā)現(xiàn)生活，積累生活。）
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