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新建MicrosoftWord文檔教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-25 10:43:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

新建MicrosoftWord文檔教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

新建MicrosoftWord文檔教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

  2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

  學(xué)習(xí)要求

  用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

  二、引導(dǎo)階段

  1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

  師:上學(xué)期,我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:

  A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)

  B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?

  (請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)

  2、老師歸納:

  師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品!

  3、欣賞圖案,復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”。

  課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來(lái)的? 誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看?”

  主機(jī)上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。

  請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

  操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成

  師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品!

  4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣:

  師:這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺(jué)得這兩張漂亮的.圖案紙像什么?

  學(xué)生發(fā)言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

  二、發(fā)展階段

  1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

  (1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?

  學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。

  電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

  2、觀察對(duì)比:這四張圖有什么不一樣?

  (方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))

  (2)用什么方法可以改變一張圖的方向?

  問(wèn):“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?”

  請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。

  方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成

  3、欣賞課本范圖

  讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

  三、實(shí)踐階段

  1、師示范繪制四方連續(xù):

  老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程:

  A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

  B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

  C、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

  現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動(dòng)手試試吧?

  2、學(xué)生實(shí)踐

  A、作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫一塊花布。

  B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。

  C、學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)

  四、作品展評(píng)

  1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。

  引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好?

  2、思考:我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……)

  五、時(shí)裝制作和表演

  師:“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

  1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”

  (激發(fā)學(xué)生興趣,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用)

  馬夾、裙子

  師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣?在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?

  2、學(xué)生時(shí)裝秀表演:

  A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈!

  B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩!” 評(píng)出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)。

  六、收拾與整理

  要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

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