《中國制造走向全球》教學設計
教學目標：
1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。
2、感受中軌經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。
3、簡單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展狀況，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。
教學難重點：
感受“中國制造”對國際市場的影響。
教學準備：
PPT課件
教學時數(shù)：
3課時
教學過程：
活動一 熱點訪談：我們眼中的“中國制造”
調查邀外籍教師或歸國人士，請他們談談中國制造的商品質量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關的新聞報道，了解中國制造對世界經(jīng)濟發(fā)展和世界人民生活的影響。
活動二 中國制造數(shù)據(jù)庫
1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56表格。
2、小組交流，建立中國制造數(shù)據(jù)庫，在班上展出。
3、討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點？
活動三 了解著名產(chǎn)業(yè)基地
1、課前訪問父母或外出務工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內國際上的影響力。21世紀教育網(wǎng)版權所有
2、在課文P57地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標出來，并向大家簡要介紹。
活動四 快樂PK
1、課前學生分小隊到超市進行“中國制造”大搜索，對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進行記錄，并與同類型的`進口商品進行比較，讓同學們近距離地感受“中國制造”的魅力。
2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對同類型的進口商品進行比較，了解“中國制造”的優(yōu)勢，為中國經(jīng)濟的快速發(fā)展感到驕傲。
活動五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟社會有無優(yōu)勢？
活動六 “中國創(chuàng)造”的魅力
從報紙、網(wǎng)絡等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟舞臺上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團等。了解它們的成就，為祖國的經(jīng)濟建設成就感到驕傲和自豪。結合課文P59“中國民族品牌明星榜”活動，在班上進行交流，展示“中國創(chuàng)造”的魅力。
活動七 我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌
1、訪問父母，開展市場調查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點，了解其競爭力。
2、分組合作，從質量改造、包裝設計、商標設計、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。
3、老師幫助學生將品牌打造方案進行整合，然后請專業(yè)人士進行點評，或提供給相關大家進行參考，進一步激發(fā)學生參與社會、為家鄉(xiāng)貢獻智慧的熱情。
活動八 創(chuàng)建品牌意識
1、討論：為什么洋快餐餐廳經(jīng)營得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經(jīng)營，經(jīng)營得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？
2、分組合作，尋找資料，綜合歸納，對比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經(jīng)營策略比較。
為本地小型餐廳提供可行的經(jīng)營策略。
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