鄉(xiāng)下人家語文教學(xué)設(shè)計
一、回顧舊知識，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)：同學(xué)們，從上節(jié)課開始，我們已進(jìn)入了第六組課文的學(xué)習(xí)，回顧一下，本組課文是圍繞哪一主題展開的？（走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村）。我們要運(yùn)用怎樣的方法來學(xué)習(xí)本組課文？（感受田園詩情，體味優(yōu)美語言，積累精彩句段）上節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了第２１課《鄉(xiāng)下人家》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對本篇課文有了哪些了解？（生字、熟讀了課文、作者、分段、寫了幾處景物（師相機(jī)板書）、主要內(nèi)容、中心段）
導(dǎo)入：是啊！鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。那么文中的那處景色讓你體會到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特與迷人呢？這節(jié)課，讓我們再次跟隨作者的腳步走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)去感受那里的獨(dú)特與迷人吧！
二、 研讀品味，體會情感
�。薄� 首先，讓我們有感情地朗讀一下課文。（指名讀文）讀課文的時候找出你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特與迷人的部分
�。病� 自由閱讀你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特與迷人的部分，想想你喜歡的理由，結(jié)合你的批注把你的想法與你小組的成員交流一下。
３、 同學(xué)們，愿意把你發(fā)現(xiàn)的鄉(xiāng)下人家里獨(dú)特、迷人的美與大家一起來分享嗎？（學(xué)生匯報）
�。ǎ保� 第一自然段，指導(dǎo)理解別有風(fēng)趣的裝飾（這里采用了對比的方法，體現(xiàn)了農(nóng)村的生活氣息濃郁，引導(dǎo)想象）
�。ǎ玻� 第二自然段，指導(dǎo)理解“探”用法的巧妙。（運(yùn)用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了作者對農(nóng)村生活的喜愛，形象地呈現(xiàn)出“雨后春筍”的美妙畫面）
師：如果把“探”換成“長”可以嗎？（探更能體現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)）
不通
（３） 雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的．．．．．指導(dǎo)體會雄雞像一位威嚴(yán)的將軍在閱兵，又像一位盡職盡責(zé)的丈夫保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著的自己的`家園，充滿了人情味。
（４） 天邊的晚霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景圖。（師：是啊，將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然懷抱里，邊享受晚飯，邊閑話家常，好一幅美麗的鄉(xiāng)村晚景圖啊
�。ǎ担� 秋天來了，紡織娘寄住在他們的屋前的瓜架上，月明人靜的夜時，它們便唱起歌來。（同樣用擬人的修辭方法表達(dá)了作者對農(nóng)村生活的喜愛）
三、 總結(jié)提升，感悟?qū)懛?/strong>
１、 同學(xué)們，閉上眼睛，跟隨老師的描述讓我們共同走進(jìn)一幅美麗的畫面：(師配樂朗誦)那是一座青磚碧瓦的房子，屋前用幾根竹竿搭成一個瓜架，瓜架上爬滿了碧綠的藤，藤上長滿了綠綠的葉子，偶爾會看到幾個或青或紅的瓜。只要你愿意，推開窗，你的眼前遍是一片的碧綠。門前種著各種各樣的花，它們依著時令，順序開放。屋后種了幾十根竹，一場春雨過后，成群的筍會從地下探出頭來。院內(nèi)雞媽媽正領(lǐng)著自己的孩子在覓食，雄雞正盡職地保護(hù)保護(hù)著自己的妻兒。屋后有一條小河，河里有成群的鴨子在嬉戲。院內(nèi)種了一棵大樹，夏天的傍晚，人們便會把飯桌擺在大樹下，一邊欣賞著眼前的美景，聆聽著樹上鳥兒的歌聲，聞著滿院的花香，閑聊著家常，一邊吃著晚飯。那景色真是美極了。（師板畫）
2、而這一切都是鄉(xiāng)下人家才獨(dú)有的美景， 所以作者才由衷地發(fā)出贊嘆：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
3、 是啊，課文展現(xiàn)在我們眼前的無非是鄉(xiāng)下人家極為常見的瓜藤、花、竹、雞、鴨等景物，卻體現(xiàn)著自然、美好、和諧、令人欣賞、令人向往的鄉(xiāng)村生活，這正是作者獨(dú)具匠心的與作手法之妙。除此之外，作者還有哪些寫法上的高明之處，值得你學(xué)習(xí)？（運(yùn)用了對比、擬人的修辭方法，有些詞語生動準(zhǔn)確，作者觀察仔細(xì)、體味深刻，把情融入其中）
四、 延伸拓展
１、同學(xué)們，讀了這篇文章，你是否感受到了鄉(xiāng)村生活的詩情畫意？其實(shí)我們生活的懷境就特別接近鄉(xiāng)村。為了更好地開展本次“走進(jìn)田園”的綜合性，你愿意用你在本節(jié)課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法描寫一下我們身邊獨(dú)特、迷人的美景嗎？
�。病⒆髌氛故荆ㄊ前�，只要你用心地去觀察，把情感融入你的文字，你就會用語言描繪出一幅幅獨(dú)特、迷人的美景。）
3、同學(xué)們，其實(shí)不同的國家，不同的地區(qū)的鄉(xiāng)村生活是不同的，課后，同學(xué)們再搜集一些國內(nèi)外的鄉(xiāng)村和活的資料或了解一下我國不同地區(qū)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。為我們本次“走進(jìn)田園”的綜合性活動準(zhǔn)備更充分的材料。
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