荷葉圓圓第一冊的教學設計
教學目標：
1、能借助拼音讀準“荷、綠、臺、放、朋、友、還、油”8個生字的字音，尤其注意讀準后鼻音的字，并能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，認識部首“草字頭”。 學會觀察“荷、朋、友、油”這四個字在田字格中的位置，并初步學會用查找關鍵筆畫的方法把字寫勻稱。
2、能正確朗讀課文，基本做到不加字、不漏字，在理解課文的基礎上，初步感受荷葉給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、展開想象，練習把小蜻蜓、小青蛙、小朋友把荷葉當成機場、歌臺、涼帽的原因說清楚。
教學重點：
1.引導學生讀好小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友說的話。
2.在語言環(huán)境中正確認讀8個生字。
教學難點：
展開合理想象，練習把小蜻蜓、小青蛙、小朋友把荷葉當成機場、歌臺、涼帽的原因說清楚。
教學過程：
一、看圖介紹荷葉，揭示課題。出示荷葉圖：圖上畫的是什么？（荷葉）
�。�1） 出示：荷葉（生拼音節(jié)）
（2） 誰有好辦法記住它？
�。�3） 看著投影上“荷”字的筆順用手在桌面上書空一下。
1、跟讀詞語“荷葉兒”。
2、用一句話介紹荷葉。
3、聽記文中句子，學習生字“綠、油”，積累詞語“綠油油”。
師述：荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
�。�1） 指名說后出示這句話。
（2） 拼讀生字的音節(jié)。
�。�3） 師范寫綠字。（提醒學生注意右下有幾筆？）
�。�4） 讀句子，隨機換詞“綠油油”。
4、出示課題。
二、學習課文，感受課文的情趣。
1、按要求自讀課文。
師：自讀課文，請你仔細聽，用心記我的要求：（1）借助拼音讀準字音，努力把句子讀正確。（2）和同桌說說自己的記字方法。（3）想想課文中誰和荷葉交上了朋友？
2、反饋自讀情況，集中學習生字。
�。�1） 拼讀生字：臺、放（復習“方”的筆順），還（復習走之底的字的筆順。）
�。�2） 讀詞：歌臺、放聲、還有
（3） 釋意：歌臺就是演員演唱時表演的舞臺。
放聲就是大聲。
3、指名分節(jié)讀文。交流：課文中誰和荷葉交上了朋友？用一句話說一說。
�。�1）交流后出示：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小朋友
�。�2）評價中隨機學習生字“朋、友”。
�。�3）誰也能連起來說說荷葉交上的朋友？
4、再讀課文，讀懂文中角色對荷葉說的話，初步感受荷葉給大家?guī)淼臉啡�。�?/p>
�。�1）按要求找句子。
�。�2）小結(jié)并認識人物語言的表達方式。
�。�3）用“誰把荷葉當作什么”的句式說清自己讀懂的.內(nèi)容。
（4）交流板書，隨機理解“涼帽”。
5、三讀課文，由聽到仿，說清大家這樣說的原因，進一步感受荷葉給他們帶來的樂趣。
�。�1）師生配合朗讀，隨機指導圈劃詞語，感受用詞的精準。
�。�2）看圖聽說，感受荷葉給小水珠帶來的快樂。
（3）學著老師的樣，選擇一小節(jié)，讀一讀，說一說。
�。�3）小組合作，指名交流，教師隨機點評。
6、小結(jié)：剛才我們通過讀文，展開想象，大家不僅說清楚了小蜻蜓、小青蛙和小朋友把荷葉當成機場、歌臺、涼帽的原因，更感受到了荷葉給大家?guī)砹丝鞓罚埬銈冇米约合矚g的方式來讀讀課文，讀出他們快樂的樣子。（請兩組讀文）
三、拓展說話，感受自然的奇妙，生活的樂趣。
詳見課后練習。
四、寫字指導。
1、引導觀察：整體（結(jié)構(gòu)）??部分（田字格中的位置）??細節(jié)（關鍵筆畫）
2、小結(jié)。
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