印度的教學設計

時間：2020-11-18 12:11:57 教學設計我要投稿

印度的教學設計

　　安陽市第二中學教學設計

印度的教學設計

　　教師：李佩佩學科：地理 201x 年 4月 27日

教材章節(jié)	第二章	課題	印度
教學目標	知識與能力	知識內(nèi)容	1、印度的地形、氣候、河流、資源分布。 2、結合農(nóng)業(yè)分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及分布特征。 3、結合礦產(chǎn)圖，分析印度工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及工業(yè)的分布。
等級水平	(A)識記	(B)理解	(C)應用	(D)分析	(E)綜合	(F)評價
能力目標	1、識記、理解 2、分析、應用、綜合
過程與方法	1、通過學生自主學習完成基礎知識的識記、理解。 2、印度工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及工業(yè)的分布及南亞的人口增長特點，探究人口問題及措
情感態(tài)度與價值觀	通過學習印度讓學生進一步掌握學習區(qū)域地理的復習方法，達到提高自主學習能力的目的，為學生今后的學習提供方法和思路。
教學設計	重點分析	1、結合農(nóng)業(yè)分布圖，分析印度農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及分布特征。 2、結合礦產(chǎn)圖，分析印度工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及工業(yè)的分布。
難點分析	印度工業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件及工業(yè)的分布。
教學技術設備	地圖冊、多媒體

　　一、印度概況

　　人口超過10億；白色人種；多民族國家，印度斯坦族最多，居民大多數(shù)信奉印度教。

　　二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　�。�1）農(nóng)作物及其分布

　　糧食作物：水稻、小麥

　　經(jīng)濟作物：棉花、黃麻、茶

　　（2）試評價印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件。

　　①耕地面積廣大

　�、诖蟛糠值貐^(qū)地勢平坦

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　　不利條件：

　�、偎禐暮︻l繁；

　�、谏a(chǎn)技術落后；

　�、蹎萎a(chǎn)低。

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受氣候季風影響：

　　西南季風強——澇災，西南季風弱——旱災

　　小組討論1：分析恒河三角洲多洪澇災害的自然原因

　�。�1）地形：平原，地勢低平，水流速度緩慢，泥沙淤積，排水不暢；

　�。�2）氣候：熱帶季風氣候，降水豐富，且夏秋多颶風活動；

　�。�3）水文：有恒河、布拉馬普特拉河等大河流經(jīng)海，水網(wǎng)密布；7—9月的'雨季，孟加拉灣潮水上漲，多風暴潮；

　�。�4）植被：流域內(nèi)植被破壞嚴重，覆蓋率低，涵養(yǎng)水源能力弱。

　　小組討論2：印度為世界第一養(yǎng)牛大國，鮮奶及奶制品產(chǎn)量位居世界第一，印度乳牛業(yè)發(fā)達的原因有哪些？

　�、偃丝诒姸�，消費市場廣闊；

　�、跓釒Р菰娣e廣大，飼料豐富；

　　③國家政策支持；

　　④加大了科技投入，培育了良種牛，重視了疫病防治工作。

　　4.主要作物及其分析

　　課件投影印度資源與工業(yè)分布圖，描述工業(yè)區(qū)的分布，分析各工業(yè)區(qū)分布的有利區(qū)位條件。

　　【小結】工業(yè)部門與分布

工業(yè)部門	分布	區(qū)位因素
鋼鐵工業(yè)	德干高原東北部	煤鐵錳豐富，臨近礦區(qū)
棉紡工業(yè)	孟買	靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)和港口，勞動力豐富廉價
麻紡工業(yè)	加爾各答	地處黃麻產(chǎn)地和港口，勞動力豐富廉價
電子工業(yè)	班加羅爾	南亞硅谷