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《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-16 19:32:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、理解詩(shī)句,能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。

  2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦這首詩(shī)。

  3、體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境,體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:春天畫面的圖片課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課:

  1、指名背誦《芙蓉樓送辛漸》。

  2、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一位因?yàn)橐彩翘瞥?shī)人寫的詩(shī),他可是一位了不得的詩(shī)人,人稱“詩(shī)圣”,寫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人的名字叫杜甫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩(shī)〈江畔獨(dú)步尋花〉。(板書課題)

  二、初讀,指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

  1、老師下面要來(lái)個(gè)四組讀詩(shī)比賽,要求是:響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。

  2、指名讀,隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。

  3、齊讀。

  三、精讀,入詩(shī)境,悟詩(shī)情。

  1、詩(shī)我們已經(jīng)讀了好幾遍了,同學(xué)們,詩(shī)人來(lái)到江邊,看到那些景物?

  板書:花 蝶 鶯

  2、這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩(shī)句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō),結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

  啊,———(景物)真———啊,你看————————

  例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。

  啊,花真多啊,你看,把花枝都?jí)簭澚恕?/p>

  啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的.勝金……

  啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。

  同學(xué)們的想象力真豐富,語(yǔ)言真美,花多、花美引得蜂飛蝶舞,說(shuō)到現(xiàn)在的花,你們猜猜都可能有什么花呢?

  3、教師放課件,邊放《春到江邊》的音樂(lè),用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。

  (好一派繁花似錦的美景啊,你們看,杏花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就象天邊粉紅的彩霞;桃花呢,笑得小臉?lè)鄯鄣模焕婊〝D滿枝頭,仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪,香氣四溢,引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞,黃鶯飛落枝頭,自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。

  美吧,這情景讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!

  4、賽讀。

  四、深化,體會(huì)詩(shī)情。

  1、讀到這,老師心頭不禁有個(gè)疑問(wèn):你們看,詩(shī)中寫到花不僅多,而且美,這景色在春天隨處可見,只要一出門就可以看到,為什么要“尋”呢?

  2、是不是該把詩(shī)題再讀讀,讀出詩(shī)人心情的歡愉。

  3、讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛吧。

  五、作業(yè):

  1、把詩(shī)歌改成小散文。

  2、讀〈絕句〉

  板書設(shè)計(jì):

  花多美

  江畔獨(dú)步尋花(愉悅) 蝶舞

  鶯啼

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