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獅子和鹿的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-16 08:09:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于獅子和鹿的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

關(guān)于獅子和鹿的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、能又感情地朗讀課文。

  2、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。(重點(diǎn))

  3、體會(huì)故事中所講述的道理。(難點(diǎn))

  教學(xué)過程:

  一、直接導(dǎo)入:

  師:今天天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文《獅子和鹿》,(師板書課題)誰(shuí)來(lái)說說略讀課文我們要怎么學(xué)?

  師:那么看到這樣的題目你想提哪些問題?

  那就去讀讀課文,把你心中的?變成。,甚至是!

  二、初讀感知

  1、 自由讀

  思考:說說課文到底說了一個(gè)怎樣的故事。

  2、 讀后交流

  根據(jù)學(xué)生回答,理請(qǐng)文章脈絡(luò),相機(jī)板書

  3、這個(gè)故事你們有意思嗎?你們喜歡嗎?再去讀讀這個(gè)故事。

  思考:這是一只怎樣的鹿。

  4、現(xiàn)在你又讀懂了什么?

  5、那你是從什么地方體會(huì)到的?

  三、自主研讀

  1、讀好鹿說的這三句話,用心去體會(huì),能幫助我們更深的了解課文要告訴我們的道理,自己先去練練。

  2、指名讀

  3、學(xué)習(xí)第三段

  評(píng):鹿覺得自己的角僅僅這樣美嗎?小鹿小鹿,誰(shuí)再來(lái)夸夸自己的角。

  讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中提高朗讀水平。

  4、 師:小鹿小鹿,剛才你在讀的時(shí)候有什么感覺呀?

  是啊,美麗的小鹿正對(duì)著池水自我欣賞呢,多悠閑那。

  5、 第三段齊讀

  6、 引讀第四段

  7、 你讀懂了什么?

  8、 (引導(dǎo):誰(shuí)能給這句話換一種說法。)

  9、 師:你看,這只小鹿正在抱怨自己的腿呢,他都撅起了嘴,皺起了眉頭呢。

  10、齊讀第四段小鹿的話。

  11、可他后來(lái)卻說

  12、這是因?yàn)?/p>

  讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)危險(xiǎn)的`情形,自己去讀讀5、6段。

  四、學(xué)習(xí)第六段

  1、 你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么話想說?

  2、 學(xué)生反饋

  3、師:是啊,在她看來(lái)這么難看的腿在關(guān)鍵時(shí)刻卻變成了怎樣的腿?

  4、 師:是啊,當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨,獅子悄悄向他逼近時(shí)(引讀)

  5、 引讀到掛住了留白,讓學(xué)生發(fā)散說:小鹿小鹿此時(shí)你又會(huì)想些什么呢?

  6、 對(duì)啊,可是他原來(lái)卻一直以為(指板書)角 腿

  7、 師引齊讀第六段余下的部分。

  8、 提煉寓意師:故事讀到這兒,你想說點(diǎn)什么?

  9、就是 這么一次險(xiǎn)情,讓小鹿重新認(rèn)識(shí)了自己。讓我們連起來(lái)讀讀這個(gè)危險(xiǎn)時(shí)刻。

  五、拓展

  1、小鹿再一次來(lái)到小溪邊,低頭看著水中的倒影時(shí),小鹿們,這時(shí)候你的心里又會(huì)想些什么說些什么呢?拿起你們的筆,把你們心中最想說的話寫下來(lái)好嗎?

  2、學(xué)生反饋?zhàn)x

  師總結(jié)(結(jié)合板書)

  師:是啊,從《獅子和鹿》這個(gè)故事中我們知道了:事物各有所長(zhǎng)所短,我們要正確對(duì)待它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),光圖美麗的外表是不夠的,我們還要講求它的實(shí)用。

  3、送你幾句諺語(yǔ):

  人不可貌相,海水不可斗量。

  人不在大小,馬不在高低。

  不挑擔(dān)子不知重,不走長(zhǎng)路不知遠(yuǎn)。

  大家夸,一朵花;自己夸,人笑話。

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