課文《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛好及能力。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。
3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用安全造句。用誰(shuí)的尾巴可以干什么句式練習(xí)說話。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
照樣子查檢課堂練習(xí)2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)突破口：
通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1.掃除字詞障礙，熟悉課文。
2.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1.啟發(fā)談話：
小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎?小壁虎后來借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴?
2.出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說說：
這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?
[板書：毛茸茸]
(解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的`樣子)
松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處?
2.自習(xí)課文，要求：
1)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按課堂練習(xí)2的要求，照樣子理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：
收攏跳躍無影無蹤頂用
3)自由讀通課文
4)想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問?
三、檢查自習(xí)效果
1.指名讀課文，注意正音
2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)的方法(注意借助于課堂練習(xí)2的例題)
3.組織交流課堂練習(xí)1
4.組織提出自習(xí)中遇到的疑問
四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)
1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：
小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)?(毛茸茸、大)[板書]
去掉毛茸茸，讀讀句子，與原句有什么不同?(注意引導(dǎo)通過比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別)
2.齊讀第一節(jié)，要突出毛茸茸這個(gè)特點(diǎn)。
3.小結(jié)過渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
五、布置作業(yè)
1. 抄寫本課的生字詞語(yǔ)課堂練習(xí)5
2. 正確流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1. 抽讀字詞
2. 分小節(jié)指名讀課文
3. 指名說說：
課文第一節(jié)主要寫了什么?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
1. 指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處?[板書：當(dāng)笤帚]是什么?作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的?
2. 結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文(注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo))：
攤開是什么意思?說明什么?
笤帚就在你身上啊這句話什么意思?
松鼠媽媽為什么說完就出去了?
3. 指導(dǎo)朗讀。
4. 繼續(xù)引導(dǎo)：
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)?
為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚?
5. 引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
6.小結(jié)過渡(略)。
[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)
1. 以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。
提示：
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學(xué)習(xí)。
2. 組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。
提示：可以圍繞讀懂了什么、有什么疑問來交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：
跳躍是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹?
緊追不舍是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的?
安全是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
無影無蹤是什么意思?為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢?
這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?[板書：當(dāng)降落傘]
3. 小結(jié)(略)
4. 組織朗讀(略)
5. 背誦課文第三節(jié)
1)指導(dǎo)背誦(略)
2)自由練習(xí)。
3)指名背誦。
三、布置作業(yè)
1. 朗讀課文
2. 背熟第三節(jié)。
第三課時(shí)
課時(shí)要點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié);
2.練習(xí)用一段話說說松鼠尾巴的作用;
3.練習(xí)用誰(shuí)的尾巴可以干什么句式說話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1. 指名朗讀課文
2. 指名背誦第三節(jié)
3. 指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)
1. 指名讀第四節(jié)
2. 引導(dǎo)：
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)?
外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和?
3. 引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意(略)
4. 組織齊讀第四節(jié)
5. 組織背誦第四節(jié)(注意指導(dǎo))。
[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)
1.范讀第五節(jié)
2. 啟發(fā)說說：
頂用是什么意思?
為什么說它真頂用?
3. 組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。
三、總結(jié)全課
1. 總結(jié)談話：
小朋友，讀了課文，你知道了什么?有沒有不懂的地方?
2. 組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練
1.啟發(fā)思考：
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
2. 組織用誰(shuí)的尾巴可以干什么練習(xí)說話。
五、課堂練習(xí)
1. 完成課堂練習(xí)1[填空]
2. 用安全造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。
附板書設(shè)計(jì)：
特點(diǎn)：毛茸茸、大
當(dāng)笤帚
5.松鼠的尾巴用途：當(dāng)降落傘
當(dāng)被子
總結(jié)：真頂用
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