黃河是怎樣變化的的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解黃河演變的過程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。
2.理清課文脈絡(luò),給課文分段,概括段落大意。
3.了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解黃河演變的過程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。
2.了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教學(xué)過程
(一)揭示課題:
黃河,我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域,黃河是中華民族的驕傲?墒呛芏嗄暌詠恚S河也給兩岸人民帶來了災(zāi)難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學(xué)習(xí)了這篇課文,我相信同學(xué)們都會感到保護(hù)大自然,保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。
(二)初讀課文,了解內(nèi)容,畫出有難度的字、詞、句,借助字典,或聯(lián)系上下文理解。
1.讀準(zhǔn)字音,分辨字形。
有些字不是生字,但讀音容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,這樣的字應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
域字應(yīng)讀y),不能讀hu^;
衍字應(yīng)讀y3n,不能讀y2n;
構(gòu)字應(yīng)讀g^u,不能讀g#u;
蝕字應(yīng)讀sh0,不能讀sh9;
耕字應(yīng)讀g5ng,不能讀g5n;
頻字應(yīng)讀p0n,不能讀p0ng;
擇字應(yīng)讀z6,不能讀zh2i。
還有一些字形相近,在書寫過程中很容易誤寫。因此,這樣的字應(yīng)該放在一起,按音、形、義區(qū)別組詞。
禍(禍害) 擇(選擇) 衍(繁衍)
鍋(鍋蓋) 譯(譯文) 銜(銜接)
沃(沃土) 噸(千噸) 迭(更迭)
躍(跳躍) 頓(頓時(shí)) 跌(跌倒)
蝕(腐蝕) 構(gòu)(結(jié)構(gòu)) 域(地域)
濁(渾濁) 鉤(魚鉤) 或(或者)
2.解釋詞語,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。
搖籃:指發(fā)源地。
不禁:抑制不住。
高原:海拔較高、地形起伏較小的大片土地。
叫苦不迭:不停地叫苦。
生息繁衍:生活、養(yǎng)育后代。
憂患:困苦患難。
流域:一個(gè)水系的干流和支流所流過的.整個(gè)地區(qū)。
河道:河水流經(jīng)的路線,通常指能通航的河。
河床:河流兩岸之間容水的部分,也叫河槽或河身。
植被:覆蓋在某一個(gè)地區(qū)地面上、具有一定密度的許多植物的總和。
水土流失:土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走。
關(guān)鍵:對情況起決定作用的因素。
懸河:河床高于地平面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像懸掛在空中,故稱懸河。
(三)理清結(jié)構(gòu),分段、概括段意。
全文共七個(gè)自然段,可以分為四段。
第一段(第1自然段)概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。
第二段(第2、3自然段)主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。
第三段(第4~6自然段)這是課文的重點(diǎn)段,主要講黃河變化的原因。
第四段(最后一個(gè)自然段)講的是科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案。
(四)結(jié)合思考題,學(xué)習(xí)課文。
這是一篇閱讀課文,教師要放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),但要給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。
課后思考題比較全面地概括了課文的內(nèi)容。因此學(xué)生通過自學(xué)把這些問題解決了,也就理解了本課的主要內(nèi)容,完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
課文一開始講:人們都說,黃河是中華民族的搖籃。搖籃指什么?
。〒u籃指發(fā)源地。)
從這里可以看出黃河對于中華民族的發(fā)展起著很重要的作用?墒,黃河真的使中華民族幸福安寧嗎?沒有,請同學(xué)們齊讀第一段,記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。
齊讀課文,激發(fā)學(xué)生了解黃河的積極性。
過去的搖籃是什么樣的呢?
(自然條件很好,氣候溫暖,森林茂密,土地肥沃。)
板書:搖籃 氣候溫暖
森林茂密 土地肥沃
生息繁衍
因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍。可是,后來黃河變了。請同學(xué)仔細(xì)讀書,認(rèn)真地想一想:黃河為什么變了,從兩個(gè)方面找一找原因,再說一說這些原因之間的關(guān)系。
。S河無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難,成為了中華民族的憂患。)
板書:憂患
。S河變化的原因有兩個(gè):一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒,暴雨集中;二是人口迅速增長,無限制地開墾放牧,使森林毀滅,草原破壞,綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞,引起了嚴(yán)重的水土流失。幾個(gè)因素相互作用,使大量泥沙進(jìn)入黃河,堵塞河道。因此,黃河中的泥沙越積越多,以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。從這里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個(gè)原因是相輔相成,互相作用的關(guān)系。)
板書:氣候轉(zhuǎn)寒 暴雨集中
植被破壞 水土流失
科學(xué)家為此做了很多工作,要解決黃河給人民帶來的憂患,科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了什么方案呢?請同學(xué)繼續(xù)自學(xué)第四段,同桌可以商量一下,然后說一說。
。ㄒ?yàn)辄S河流域水土流失嚴(yán)重,使黃河含沙量加大,泥沙沉積在下游的河道中,水流不暢,洪水季,就容易造成下游堤壩決口或改道。因此,治理黃河的關(guān)鍵是把泥沙管住?茖W(xué)家針對這一情況設(shè)計(jì)的治理黃河的方案是:一,黃土高原應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向;二,一定要保護(hù)好森林資源,使失去的植被盡快恢復(fù);三,合理地規(guī)劃利用土地;四,大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失,達(dá)到根治黃河的目的。)
板書:牧林為主 保護(hù)資源
規(guī)劃用地 修筑水利
(五)組織學(xué)生討論,聯(lián)系生活實(shí)際談一談黃河變化的教訓(xùn)及自己學(xué)習(xí)了這篇課文受到的啟發(fā)。
學(xué)生可以舉生活中的實(shí)際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對人類生活的影響,也可以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)。通過討論,提高學(xué)生們對保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。
(黃河的變化給人類的教訓(xùn)是:一定要保護(hù)森林資源,保護(hù)綠色的植被,保護(hù)大自然的生態(tài)平衡,合理規(guī)劃利用土地,同時(shí)還要大量修筑水利工程,防止水土流失。)
(六)總結(jié)全文。
早在遠(yuǎn)古時(shí)代,中華民族就生息繁衍在黃河流域,因?yàn)檫@里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃,可是因?yàn)闅夂蜣D(zhuǎn)寒、暴雨集中、人口增長、水土流失,使黃河多次決堤,給兩岸人民帶來了憂患。科學(xué)家為此設(shè)計(jì)了牧林為主、保護(hù)資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計(jì)劃,這樣數(shù)管齊下,一定能防止水土流失,黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
板書:治理
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