課文《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,要求能正確的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、正確書(shū)寫(xiě)本課的生字。
學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確朗讀課文,學(xué)習(xí)生字組成的詞語(yǔ)。
難點(diǎn):生字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、課件
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
一、猜謎導(dǎo)入
二、初讀課文
三、精讀訓(xùn)練
四、作業(yè)
同學(xué)們,現(xiàn)在我請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。麻屋子,紅賬子,里頭住著白胖子。這是什么?(花生)對(duì)!我說(shuō)的麻屋子,紅賬子,里頭住著白胖子叫謎面;ㄉ兀浚ㄖi底)謎底就是謎語(yǔ)的答案,有時(shí)也比喻事情的真相。
板書(shū)課題:10 山谷中的謎底
以簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生理解山谷:兩山之間低凹而狹窄的地方。
山谷中的謎底也可以怎么理解?(山谷中某一奇異現(xiàn)象的真相)
那么,這山谷中有什么謎?它的謎底也就是事實(shí)真相又是什么?它能給我們什么樣的啟示呢?
1、各自輕輕讀課文,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
2、自學(xué)生字詞。
(1)查詞典并聯(lián)系課文內(nèi)容重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。
惟一:只有一個(gè),獨(dú)一無(wú)二。
摧毀:用強(qiáng)大的力量毀壞。
。2)一了解的詞語(yǔ)
女貞:樹(shù)的名字。
(3)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)
3、指名試讀課文,要求讀得正確。
4、理清文章層次。
。1)(1)如果用猜字謎來(lái)打比方的話,文章的哪一部分是謎面,哪一部分是謎語(yǔ)底?
默讀課文畫(huà)出兩個(gè)部分的起止。(第1、2自然段為第一段,謎面;第3~6自然段為第二段,謎底)
。2)說(shuō)說(shuō)各段的段落大意。(第一段:魁北克的一個(gè)山谷里有一個(gè)奇異景觀,西坡長(zhǎng)滿多種樹(shù),東坡只有雪松。第二段:兩位旅行者揭開(kāi)謎底并且從中得到啟示)
。3)各自默讀課文思考,并在課文中畫(huà)出:a寫(xiě)山谷中的.謎的句子。b兩位旅行者得到的啟示。討論。
1、指名讀第一段,要求用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示南北走向的山谷及東坡,西坡。
2、這條山谷有一個(gè)什么謎?
。ㄎ髌拢洪L(zhǎng)滿東坡:只有雪松)
從許多人不知所以然再次理解謎語(yǔ)的意思。
3、指名朗讀第一段,要求做到正確、流利。
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)
2、抄寫(xiě)生字
激趣導(dǎo)入
設(shè)疑激趣
動(dòng)手實(shí)踐,加深理解。
課后感受
學(xué)生學(xué)習(xí)這一文時(shí),主要從課文的題目入手,讓學(xué)生來(lái)解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,從而達(dá)到了解課文內(nèi)容,讀通課文的目的。
第2教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際,理解彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展的深刻含義。
2、學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫(xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際,理解彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展的深刻含義。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文中的重點(diǎn)句子的演示、課件
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
三、總結(jié)談話
四、作業(yè)
魁北克的一條南北走向的山谷中有一個(gè)什么謎?
學(xué)生回答后,教者板書(shū):謎西坡長(zhǎng)滿東坡只有雪松
1、過(guò)渡:這個(gè)謎后來(lái)怎么揭開(kāi)的?謎底是什么?它給我們的啟示是什么?今天我們就要進(jìn)行研究。
2、指名朗讀第3自然段,思考:這個(gè)謎是怎么揭開(kāi)的?
(1)討論:東坡為什么只須雪松,而沒(méi)有其他樹(shù)?西坡為什么除了雪松之外,還有其他樹(shù)?
。ㄍ獠吭驏|坡雪大,西坡雪;自身原因是雪松的特性決定的)
。2)著重朗讀和理解當(dāng)雪積到一定程度時(shí),雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲,于是積雪便從樹(shù)枝上滑落,待壓力減輕,剛彎下去的樹(shù)枝又是立即反彈過(guò)來(lái),雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣,反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地彈不論雪下得多大,雪松始終完好無(wú)損。其他那些樹(shù),因?yàn)闆](méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng),樹(shù)枝都被積雪壓斷了,漸漸地喪失了生機(jī)。
體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法。
。3)了解詳寫(xiě)略寫(xiě):詳寫(xiě)東坡和東坡雪松的情況,略寫(xiě)西坡和其他樹(shù)的情況。
3、理解少頃的意思。(少頃:一會(huì)兒,不多時(shí))他們得到了什么啟示?
。▽(duì)于外界的壓力,可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要象雪松那樣先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣,以求反彈的機(jī)會(huì))
4、齊讀最后一段。
5、學(xué)習(xí)用警句結(jié)尾,點(diǎn)明文章中心。
聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。這句話的理解。
1、讀一讀,再抄寫(xiě)。
女貞惟一摧毀完好無(wú)損
景觀帳篷毀滅得到啟示
2、彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。
板書(shū)設(shè)計(jì) :山谷中的謎底
(啟示)
彎曲和倒下更好的發(fā)展和生存
小組討論
合作學(xué)習(xí)
課后感受
本課文主在是通過(guò)學(xué)生的朗讀來(lái)理解課文的內(nèi)容,這樣學(xué)生覺(jué)得比較有勁,同時(shí),在學(xué)習(xí)雪松是如何生存下來(lái)的時(shí)候,讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)記憶,這樣學(xué)生記得牢。
【課文《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章:
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)04-27
《生活中的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《生活中的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)06-30
課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)04-14
《背影》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09
《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-30
《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09