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《氣溫和氣溫的分布》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-12 20:28:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《氣溫和氣溫的分布》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

《氣溫和氣溫的分布》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.知道氣溫的觀測(cè)方法,了解日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。

  2.舉例說(shuō)出氣溫與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。

  3.學(xué)會(huì)使用資料,繪畫(huà)和分析氣溫變化曲線圖。

  4.初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖,說(shuō)出氣溫分布的規(guī)律。

  能力目標(biāo)

  1.通過(guò)繪畫(huà)氣溫變化曲線圖,提高學(xué)生的繪圖、讀圖分析能力。

  2.通過(guò)氣溫與人類生產(chǎn)生活關(guān)系的例子,提高學(xué)生觀察生活的'能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活的態(tài)度。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.繪畫(huà)、分析氣溫變化曲線圖

  2.閱讀世界年平均氣溫分布圖

  三、教學(xué)方法

  多媒體輔助教學(xué)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT、溫度計(jì)、網(wǎng)絡(luò)資源、世界年平均氣溫分布圖

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入新課

  詢問(wèn):今天的天氣怎樣?

  查詢:中國(guó)氣象在線(nc.gv.cn),查詢廣州天氣。

  討論:氣溫變化對(duì)我們有什么影響?

  觀測(cè):現(xiàn)在的氣溫有多少攝氏度?

  過(guò)渡:接下來(lái)的氣溫將會(huì)怎樣變化?

  講授新課

  讀圖:課本P51圖3.12氣溫變化曲線圖,說(shuō)出一天中最熱和最冷出現(xiàn)的時(shí)間。

  演示:氣溫日變化曲線圖的繪制。

  講解:氣溫日變化、日較差、日最高溫和日最低溫、日均溫。

  練習(xí):判讀氣溫日變化曲線圖,比較A、B兩地氣溫日變化大小。(附卷第一題)

  演示:A、B兩地各月平均氣溫資料。

  講解:月均溫、年均溫。

  活動(dòng):繪畫(huà)A、B兩地的氣溫年變化曲線圖。(教師指導(dǎo))

  交流:選取部分繪圖成果投影,進(jìn)行分析。

  演示:A地氣溫年變化曲線圖。

  講解:(用繪圖筆在畫(huà)面上圈畫(huà))最高月均溫、最低月均溫、年較差和年變化。

  練習(xí):判讀A地最高月均溫、最低月均溫

  比較:A、B兩地氣溫年變化曲線的差異,分析原因。

  讀圖:課本P51圖3.13氣溫年變化曲線圖。

  歸納:南北半球的季節(jié)相反。

  小結(jié):據(jù)板書(shū)小結(jié):重點(diǎn)要掌握氣溫年變化曲線的判讀。

  板書(shū)

  一、氣溫與生活、生產(chǎn)

  二、氣溫變化和氣溫變化曲線圖

  1.氣溫日變化、日平均氣溫

  日較差=日最高溫-日最低溫

  2.氣溫年變化、月平均氣溫

  年較差=最高月均溫-最低月均溫

  3.曲線越彎曲,氣溫的變化越大

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)方面原設(shè)計(jì)根據(jù)收聽(tīng)的天氣預(yù)報(bào)情況繪畫(huà)天氣符號(hào)引入新課,現(xiàn)改為鏈接中國(guó)氣象在線網(wǎng)上可以馬上查詢到廣州當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào),使學(xué)生知道如何搜集網(wǎng)絡(luò)信息,同時(shí)引入新課。

  選取部分學(xué)生的繪圖成果進(jìn)行投影分析,如先投影一份繪畫(huà)準(zhǔn)確的曲線,可使學(xué)生在心中形成一個(gè)基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),利于正確評(píng)價(jià)他人的作品,并應(yīng)對(duì)繪畫(huà)得較好的加以表?yè)P(yáng)進(jìn)行激勵(lì)。

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