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課文《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-12 10:13:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)要求】

課文《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)殘疾青年不計(jì)得失,想方設(shè)法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)“我”得知真相后的深深感激之情。

  3、了解作者巧妙設(shè)計(jì)懸念的`寫作特色。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建閱讀話題

  1、揭示課題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑,激發(fā)閱讀需要。

  二、初讀課文,讀通讀順

  1、學(xué)生自由讀課文,通過或聯(lián)系上下文、求助同組同學(xué)等弄懂新詞。

  2、點(diǎn)名分自然段朗讀課文,正音。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  1、教師出示提綱:

  白讀書──受責(zé)怪──賣馬草

  買馬草──遇好事──心里樂

  送馬草──明真相──直想哭

  2、學(xué)生依據(jù)提綱,速讀理清脈絡(luò)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

  1、抓住重點(diǎn),指導(dǎo)讀懂:

  隨機(jī)出示描寫攤主語言的句子,適當(dāng)提問點(diǎn)撥。

  如:“先是一愣,繼之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”

  “他急了……”“他拍著我的肩頭,輕聲說道……”等。

  2、遷移運(yùn)用,指導(dǎo)讀好:

 、 你怎樣看待攤主說謊?

 、 你覺得殘疾攤主是個(gè)怎樣的人?

  ⑶ 引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語句。

  五、課后拓展練習(xí)

  收集身邊感人的助人為樂的事例,在語言實(shí)踐課上說給大家聽聽。

  【板書設(shè)計(jì)】

  別餓壞了那匹馬

  白讀書──受責(zé)怪──賣馬草

  買馬草──遇好事──心里樂

  送馬草──明真相──直想哭

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