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《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教學設(shè)計

時間:2021-05-10 16:35:44 教學設(shè)計 我要投稿

《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教學設(shè)計范文

  【教材分析】

《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教學設(shè)計范文

  《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序,敘述了1961年周總理在西雙版納的黎明城,同傣族人民過潑水節(jié)的情形,表達了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛,突出了潑水節(jié)的難忘。

  【設(shè)計理念】

 。、語文課程標準中說:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。”在閱讀教學中主要是讀的實踐,因此,閱讀教學要堅持以讀為本,使閱讀教學過程成為學生潛心讀書,獲得個人體驗和獨特感受的過程。在這個過程中教師要營造平等對話自主學習、的良好氛圍,激發(fā)讀書興趣,點撥讀書方法,使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

 。病⒆R字寫字是閱讀教學的組成部分,低年級要重視認字,加強寫字,要在情境中識字,在生活中識字,用自己喜歡的方式識字。在課上,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,運用多種形象直觀的教學手段,幫助學生識字寫字,了解字詞意思,使學生逐步學會自主識字。

  【教學目標】

 。、培養(yǎng)學生閱讀興趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、增強學生自主識字的愿望,認識本課12個生字,學會12個生字,理解由生字組成的詞語。

 。场⒇S富學生的情感體驗,了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周總理和人民心連心的.深厚情意。

  【教學流程之一】

  一、談話導入

  1、同學們,大家喜歡過節(jié)嗎?為什么?

 。病⒔裉,我們和傣族人民一起過潑水節(jié),你們愿意嗎?教師板書課題:《難忘的潑水節(jié)》,學生齊讀課題?吹筋}目你有什么問題嗎?

  二、初讀課文,識字寫字

 。、識字:

  ⑴充分自讀,邊讀邊悟:

  同學們,用你喜歡的方式讀課文,如果遇到不認識的生字你就請教小海螺和大海參,借助拼音識字,也可以用自己喜歡的方法識字。

  ⑵自主識字,交流方法:

 、龠@么多的海螺和大海參都是生字,這么多的生字你是怎么記住的?小組討論一下,然后告訴大家。

  ②學生交流識字方法,(鼓勵學生用多種方法識字。)并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  ③出示詞語卡片,學生認讀:

  多音字:好像歡樂盛滿天空

  你們知道帶點的字還讀什么音嗎?

  生詞:鳳凰傣族咖啡長壽

 。ㄗx后說一說是什么意思)

  ⑶鞏固識字:

  出示一棵大果樹,樹上長滿各種各樣的果子,摘下一個果子,讀對了,這個果子就屬于你。(學生讀字音并組詞)

 。、寫字:

 、懦鍪拘∨笥褜懽謭D:大家看,這個小朋友寫的多認真。∧隳茏龅絾?學生自主寫字。先觀察每個字每一筆在田字格中的什么位置,然后再寫。

 、聘鶕(jù)學生寫字情況適時進行指導。小組內(nèi)展示寫字成果,分享成功的喜悅。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文

 。薄⑦@么快我們就和生字交上了朋友,現(xiàn)在讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀好了,讀給其他同學聽,他讀得好,你就豎起大拇指表揚他。

 。▽W生練讀、互讀)

  2、細細品讀:

 、抛x一、二自然段,體會周總理到來之前傣族人民特別高興的心情。

 。▽W生個別讀,其他同學當評委,評評他讀得怎么樣,也可以自己評評讀得怎樣)

 、谱x第三自然段,體會當時場面的熱烈,人們興奮的心情:

 、賹W生個別讀。

 。ㄖ笇W生讀好“四面八方”“趕來”“一條條……駛過”“一串串……升上”“歡呼”“周總理來了!”等詞句)

 、诮處煼蹲x,學生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場面。

  ③學生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁?把你的感受用朗讀的方式告訴大家。

  ⑶讀四、五、六、七自然段,體會周總理和普通的傣家人一樣,十分容易接近:

 、俣嗝襟w課件展示:周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的場面。觀后說說你看到了什么?

  ②抓住描寫人物服裝、動作的詞句反復朗讀。

 。ā爸芸偫硪皇帧皇帧薄啊贿叀贿叀薄皾娧剑瑸⒀!”等詞句)

 、坌∨笥,總理為人民祝福,人民為總理祝福,大家笑哇,跳哇,多么開心。就讓我們在音樂聲中體會幸福快樂吧!

  (放音樂學生讀課文)

 、荦R讀后兩句。

 、茸x全文。

  四、課文擴展,強化表達

  你聽說過或在電視里看過什么節(jié)日也很熱鬧?講給你的好伙伴聽。

  五、課外作業(yè)

  把潑水節(jié)的熱鬧場面講給爸爸、媽媽聽。

  【教學流程之二】

  一、讀題設(shè)疑導入

  板書課題《難忘的潑水節(jié)》,聯(lián)系生活說說什么事令人難忘,理解“難忘”的意思!皾娝(jié)”到底是怎樣難忘,為什么會令人難忘?

  二、交流學習方法

  學習課文之前,你都做些什么,用什么方法學習?師生歸納整理:

 。、讀課文,學習生字詞。

 。、提問題。

 。、找資料。

  三、學習課文

 。薄⒚鎸σ黄抡n文,我們先做點什么?(教師一定要尊重學生的意見,順應(yīng)學生的思路進行教學)內(nèi)容大致如下:

 。、學生字:

 、沤處煼蹲x,學生要聽清楚生字的讀音。

  ⑵分組自學,學生自讀,邊讀邊畫生字,選擇自己喜歡的方式來記住這些生字。

 、菍W生交流識字的方法。

 、日J讀生字組成的詞語,學生喜歡哪一個就讀哪一個。

  3、讀課文:

 、耪埫拷M推薦一個同學做代表(分自然段)讀,其他組同學當評委,評價讀得怎么樣?

 。ㄒ龑W生學會贊賞他人)

  ⑵說說你讀懂了什么,還有什么沒讀懂?

  (尊重學生個性化的體驗和感受)

 、菍W生匯報,教師相機引導學生讀好課文:

  重點抓。骸摆s來”“跳舞”“笑呀,跳呀!”“一條條……駛過……”“一串串……升上……”“……一手……一手……”“多么令認……”等詞句,體會熱烈的場面,興奮的心情,以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。

  讀的方式采用:自讀、指讀、評讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。

 、冗x擇自己喜歡的段落感情朗讀。

 。▽W生自評、互評)

 、蓪W生提出不懂的問題師生共同解決。

  (抓重點)

 、收劯惺。如果你也是傣族人民的一員,此時此刻你的心情怎樣?說說潑水節(jié)怎樣難忘,為什么難忘?

 。▌(chuàng)造性的積累,把課文語言內(nèi)化為自己的語言)

  ⑺讀全文。

  四、寫好字

  引導學生自主寫字,采用自評、他評等辦法,互相幫助,寫好字。

  五、課文延伸

  同學們課前都查找了什么資料,把你了解到的與同學進行交流,讓同學分享你的課外收獲。

  (其他節(jié)日的熱鬧場面,對周總理的一些了解等)

  【附言】

  “條條道路通羅馬”,閱讀教學過程、方法應(yīng)當是不一樣的,教師要因生、因文、因地制宜創(chuàng)造靈活多樣,不拘一格,講求實效的教學過程和方法。愿將以上兩種教學“基本式”與同行進行交流,共同探索課堂教學的新思路、新方法。

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