《珍珠鳥》精品教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)習(xí)在閱讀中發(fā)現(xiàn)文章(此指散文)的線索，找到揭示主旨的門徑。
2.學(xué)習(xí)在閱讀中發(fā)揮想象和聯(lián)想。
3.引導(dǎo)學(xué)生體味作品及生活中的哲理。
一、導(dǎo)讀問題設(shè)計(jì)
(一)初讀、整體感知。
1.看了文章開頭，有所預(yù)測，隨事情的展開邊讀邊劃層次，看人是怎樣做的?鳥是怎樣變的?
2.結(jié)尾一句道出了作者的感受，你讀后有這種感受嗎?你覺得美好境界在這個(gè)故事中是一種怎樣的境界?
(二)為整體把握文章，選擇切入點(diǎn)，進(jìn)行針對性研究。
1.我在營造這份信賴中做了哪些事?起了什么作用?從這些做法中體會我的心地和感情。(以下圍繞這一中心問題展開分析研究)。
(1) 怕人的珍珠鳥來到我家之后，有了哪些變化?怎么出現(xiàn)的這些變化?我出于什么感情去那樣做的?
(2) 雛鳥一出生似乎就比它父母的膽子大，你能理解其原因嗎?
(3) 雛鳥的膽子越來越大，請選取書上原句加以描述。
(4) 雛鳥膽子變大與我親近，這和我的一系列相應(yīng)舉動(dòng)是什么關(guān)系，用圖示表示出來。
(5) 你能想象出來雛鳥與我的`日益親近，大鳥的心態(tài)變化過程嗎?
(6) 總結(jié)一下整個(gè)故事中我的心地和細(xì)膩的感情。
(三)整合
1.為什么美好境界是創(chuàng)造出來的?你對此有什么聯(lián)想?
(四)品讀鑒賞
1.哪些描寫小鳥的詞可以稱之為傳神?
2.哪些地方描些得最細(xì)膩?你有何感觸?
3.哪些地方描述最能流露出我的鐘愛之情
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