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懷念母親課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-08 08:44:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

懷念母親課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

懷念母親課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、會(huì)寫8個(gè)生字,學(xué)寫真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句,通過朗讀感悟,理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話引入新課

  每個(gè)人都有自己的母親,都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

  二、初讀課文,感受文中的母親

  1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。

  2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言環(huán)境理解。

  3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

  4、再讀課文,說說文章主要寫了什么內(nèi)容?

  (作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛慕。)

  三、抓住重點(diǎn)語句,理解生身母親

  自由讀文章第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

  1、談感受。

  2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

 、 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

 、 理解寢不安席的意思:

  ② 聯(lián)系上下文,說說為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

 、 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

  ① 聯(lián)系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下)終天之恨。

  交流自己的理解。

  ② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情。)

 、 補(bǔ)充資料,談感受

  3、再讀第二自然段。

  四、有感情地朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛

  第二課時(shí)

  一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

  1、聽寫詞語。

  2、說說我對(duì)生身母親的愛。

  二、研讀祖國母親,感受懷念

  作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。24歲那年,作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距離,并不能割斷心中的懷念,相反,這懷念又增添了分量。

  1、自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念。

  2、說說在作者的懷念中,又增添了什么?(對(duì)祖國母親的懷念)

  3、再讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到,作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國母親的懷念?。

  重點(diǎn)研讀以下句子:

  ⑴ 不知道為什么,母親頻來入夢(mèng)。我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

 、 說說自己的理解和體會(huì)。

 、 你知道頻來入夢(mèng)的原因嗎?

  (作者旅居在外,對(duì)生身母親、對(duì)祖國母親的`懷念與日俱增,日有所思,夜有所想,兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。)

 、 感情朗讀。

  ⑵ 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

 、 甜蜜和凄涼是不是有矛盾?你怎么理解?

  (因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí);貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友,感到他們無處不在,仿佛就在身邊,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,少了一些凄涼、孤獨(dú)。)

 、 感情朗讀。

  ⑶ 想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的!

 、 古今中外的母親都是怎么樣的?(關(guān)愛孩子、思念孩子)

  ② 作者為什么要寫房東太太的事情?

 、 感情朗讀。

  ⑷ 我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

  ① 理解悵望灰天的意思。

 、 在作者腦海里,母親的面影是怎樣的?是清晰的,還是模糊的?

  ③ 在淚光里,作者模糊地看到了什么?

 、 感情朗讀。

  三、感受文章寫法,課外拓展

  1、引讀:一個(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國母親,兩位母親在作者的心目中是如此偉大,地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?/p>

  齊讀文章的最后一段和第1自然段。

  2、這樣的體驗(yàn),我們能理解嗎?我們有沒有這樣的感受過?請(qǐng)大家互相交流。

  3、摘抄令自己感動(dòng)的句子。

  4、摘錄文中描寫對(duì)祖國母親魂系夢(mèng)系的句子,讀一讀。

  【課后反思】

  本課的導(dǎo)入較為成功,從學(xué)生所熟知的自己的母親談起,說說與母親相處的時(shí)間(12年),再導(dǎo)入到課文中,作者與母親只相處了六年,便離開生母。對(duì)生身母親的懷念始終伴隨著對(duì)祖國母親的深深懷念,學(xué)生從文中找出最能表達(dá)這種情感的重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀,體會(huì)較深之處如:抓住抱終天之恨數(shù)十年如一日,聯(lián)系生活實(shí)際《媽媽不在身邊的滋味》(葉明輝的作文)體會(huì)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的、濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。此外,課外資料的適當(dāng)補(bǔ)充也起到了很強(qiáng)的輔助教學(xué)的作用。

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