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雅魯藏布大峽谷的教學設計

時間:2021-05-06 20:29:29 教學設計 我要投稿

關于雅魯藏布大峽谷的教學設計

  【教學目的】

關于雅魯藏布大峽谷的教學設計

  1、了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

 。、通過學生自學交流,培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

 。、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4、學習收集資料。

  【課前準備】

  1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

 。、師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

  【教學重點、難點】

  了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

  【實驗教具】

  錄音機、磁帶和教學課件。

  【教學過程】

  一、激發(fā)興趣、導入

  師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!

  誰來說一說。

  1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們,在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現(xiàn)什么?

 。、學生匯報(會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等)。

  3、師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學們跟隨作者的,一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

  板書:

 。、雅魯藏布大峽谷

  二、初讀課文,感知內容

  1、自由讀文,讀準字音。

 。病⒅该x,思考:

  師:雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

  作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀?

  3、整體感知:

 、 師指名學生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

 、 在學生討論的基礎上,師提出具體明確的閱讀要求:

 、 讀一讀,想一想:

  雅魯藏布大峽谷,她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?

 、 對課文不理解的地方提出疑問,并學一學編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問題泡泡”。

 、 學生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的`方式自讀課文。

  4、交流匯報,交流自讀疑難:

  師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

  生匯報,師引導學生評價所提出的問題,并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

 。ǹ陬^提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”,卻更具情趣和誘惑,同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。)

  三、自主學習,精讀感悟

 。、師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

  生自由發(fā)言。

 。病⑾旅婢瓦x擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學:

  教師出示自學提綱:

 、 讀一讀:

  把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

 、 讀一讀:

  把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

 、 讀一讀:

  把你心中的感受說出來。

  學生按自學提綱分組自學,教師指導。

 。、學生分組匯報,教師點撥指導。

 。ㄍ瑫r理解重點詞句。)

  四、拓展實踐

  教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片,要求學生自由配加導游詞,適當加進自己的感受和想法。

  五、拓展總結

  同學們說得真好!這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

  六、嘗試運用

 。、嘗試練筆:

  師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?

  生練筆,師巡視學情。

 。、班級交流。

  3、演讀課文。

  師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片,并讓學生裝扮成導游,向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

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