課文植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《植物媽媽有辦法》是二年級上冊第一單元的內(nèi)容。這是一首詩歌，運(yùn)用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過教學(xué)是學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
2、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)了解節(jié)的內(nèi)容。
3、有語氣地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、訓(xùn)練學(xué)生把句子連起來，初步理解節(jié)的內(nèi)容。
2、課文第2～5節(jié)，理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，尤其是豌豆：
蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳、石榴都靠動物傳播種子，但又有所不同。蒼耳是掛住動物皮毛;石榴是娃娃在鳥肚子睡上一覺。豌豆靠彈力來傳播種子。對于這些學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中通過讀課文，讓學(xué)生知道這些植物靠什么傳播種子，再理解感悟怎樣傳播種子，從而了解節(jié)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理解、概括能力，為今后理解段篇打基礎(chǔ)。
2、為了幫助理解重難點(diǎn)，首先讓學(xué)生自讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些媒體加深理解：
蒲公英傳播種子是用錄象展現(xiàn)過程的，讓學(xué)生知道蒲公英靠風(fēng)傳播種子;蒼耳傳播種子是通過投影演示的;石榴傳播種子是通過圖片;豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎(chǔ)上，理解句子，然后同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學(xué)生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。
3、新課標(biāo)指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的'自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。
根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
⑴ 強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵(lì)參與。
�、� 初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生，使他們積極主動的投入到自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)。
⑶ 讓舉手的學(xué)生都起立讀書，培養(yǎng)自主意識。
�、� 鼓勵(lì)課外收集信息，調(diào)動學(xué)生主動收集的積極性，開闊視野。
⑸ 激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
4、興趣是最好的老師，是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力：
�、� 用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。
�、� 利用各種媒體激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動地去理解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
【課文植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板】相關(guān)文章：
語文植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編15篇)03-04
植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)模板05-13
課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）04-14
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）04-27
數(shù)學(xué)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用11篇）04-21
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-05