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最后的輝煌教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-06 16:02:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

最后的輝煌教學(xué)設(shè)計范文

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

最后的輝煌教學(xué)設(shè)計范文

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1.讀懂課文,弄清“最后的輝煌”指的是什么。

  2.通過對課文內(nèi)容的理解,體會描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。

  3.有感情地朗讀課文。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點

  l.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及分析概括能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  (三)德育滲透點

  通過理解課文內(nèi)容,體會諾貝爾對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求,教育學(xué)生學(xué)習(xí)諾貝爾的愛國情感以及對全世界、全人類的無私的愛和奉獻精神,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、對和平的熱愛。

  (四)美育滲透點

  諾貝爾將自己的巨大財富貢獻給全人類,引導(dǎo)學(xué)生體會其心靈之美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

 。ㄒ唬┙處熃谭

  課外,鼓勵學(xué)生搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人;課外引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流并通過感情朗讀以完成本課的'教學(xué)。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  自學(xué)、自悟、討論、交流。

  三、重點·難點·疑點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c

  理解“最后的輝煌”的意思,體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神。

 。ǘ╇y點

  了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。

 。ㄈ┙鉀Q辦法

  通過自學(xué)、感悟、討論、交流,教師點撥及感情朗讀突破重、難點。

  四、師生互動活動設(shè)計

  教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生自學(xué)、自悟,小組合作討論、交流,教師點撥。

  五、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  同學(xué)們,課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片,都有誰帶來了?

 。ń處煿膭钏鸭Y料的同學(xué),請他們介紹自已搜集到的資料,也可通過實物投影將搜集到的資料展示給大家看。)

  教師總結(jié)并導(dǎo)入 :那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻?(揭示課題并板題)

 。ǘ┏踝x課文.整體感知

  1.用自己喜歡的方式讀課文,思考:課文主要寫了一件什么事?要求讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文或理解生詞。

  2.小組內(nèi)討論交流。

  3.全班交流。

  (1)拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來請其他組同學(xué)幫助或教師指導(dǎo)。

  (2)課文寫了一件什么事,可先請一個小組匯報,其他小組補充。

 。ㄈ┰僮x課文,深入探究

  1.快速瀏覽課文,思考:

 。1)“最后的輝煌”指的是什么?

  (2)課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的?這兩件事有什么聯(lián)系?

  2.小組討論交流。

  3.全班議答。

  (l)“最后的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類,對人類科學(xué)與文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。

 。2)課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是偉大的發(fā)明家和舉世聞名的企業(yè)家,擁有巨額的財產(chǎn);二是寫諾貝爾臨終之際將所有財產(chǎn)捐助給祖國及全人類,做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及獎勵基金。

  這兩件事之間是因果關(guān)系。正因為諾貝爾創(chuàng)造了將近二百萬英磅的財產(chǎn),才為晚年的捐助創(chuàng)造了條件。

  (學(xué)生匯報時,教師隨機點撥,引導(dǎo)其他小組補充。)

  4.你覺得諾貝爾是一個怎樣的人?是從哪兒體會出來的?

 。╨)學(xué)生默讀勾畫理解。

 。2)小組討論交流。

 。3)全班交流。

 。▽W(xué)生采用讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報交流,彼此相互補充,教師適時點撥。)

 。4)指導(dǎo)朗讀。朗讀時重點指導(dǎo)學(xué)生抓句子,以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。

 。ㄋ模⿲W(xué)生質(zhì)疑,談感受

  學(xué)了課文,你有什么啟發(fā)?

 。▽W(xué)生談感受后,教師總結(jié)。)

  附:板書設(shè)計