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寓言兩則《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)寓言故事都不陌生吧，寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)，你知道經(jīng)典的寓言故事有哪些嗎？下面是小編收集整理的寓言兩則《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，并能正確書寫。
2、讀懂課文，明白“水滴石穿”“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思和所蘊(yùn)含的道理。
3、充分發(fā)揮想象，用不同的語(yǔ)氣讀好兩個(gè)成語(yǔ)故事。
4、有學(xué)習(xí)成語(yǔ)、積極應(yīng)用成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
理解這兩個(gè)成語(yǔ)的意思，積累并靈活應(yīng)用兩個(gè)成語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、查找?guī)讉�(gè)與“水滴石穿”寓意相近的成語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、 回顧學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，引入課文題目
師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)有故事的成語(yǔ)和有趣的成語(yǔ)，你們還能記起來(lái)嗎？
生說(shuō)出成語(yǔ)。
師：成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中十分有特色的寶藏，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)有趣的故事，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)成語(yǔ)故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（師板書課文題目）
二、自主學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的大意
1 初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。
(1)自己讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。
(2)勾出本課生詞，多讀幾遍。
(3)小組合作學(xué)習(xí)生字詞，借助工具書等形式掌握生字音、形、義。
(4)正確書寫本課8個(gè)生字。
2 再讀課文，了解課文大意。
(1)再讀課文，邊讀邊想講了什么故事。
(2)用自己的話講一講這兩個(gè)成語(yǔ)故事。
三、 分別重點(diǎn)學(xué)習(xí)“水滴石穿”“守株待兔”
1 學(xué)習(xí)“水滴石穿”。
(1)同桌練習(xí)分角色讀故事，想象當(dāng)時(shí)的情景。
(2)抽查、評(píng)價(jià)。要領(lǐng)：讀出石階輕視的語(yǔ)氣，水滴自信的語(yǔ)氣。
(3)仿照文中句子，練習(xí)用“是……還是……”“既……也……”說(shuō)話。
(4)讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
(5)拓展延伸。
教師介紹幾個(gè)與“水滴石穿”寓意相近的成語(yǔ)；學(xué)生聯(lián)系生活講一講“水滴石穿”的事例。
2 學(xué)習(xí)“守株待兔”。
(1)激趣導(dǎo)入。
師：這節(jié)課中，老師將與你們?cè)俅吸c(diǎn)擊一個(gè)成語(yǔ)。（板書：守株待兔）
提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“守株待兔”的意思。
(2)（出示掛圖）自讀課文，整體感知。
①采用自己喜歡的方式讀課文，注意生字的讀音，并想一想，課文講了一件什么事情。
�、谕篮献髯x課文，學(xué)習(xí)生字“夫”“竄”“撞”。
�、廴嘟涣�，通過(guò)做動(dòng)作理解“竄”“撞”的意思，讓學(xué)生講講故事講了一件什么事。（師相機(jī)板書：偶得野兔）
�、芙Y(jié)合掛圖，理解“株”“待”“守株待兔”的本意。
“株”，樹樁。隨即學(xué)習(xí)生字“樁”，再次看圖理解“樁”，并給它擴(kuò)詞。
(3)理解課文，體會(huì)情感。
�、僭僖淮巫x課文，重點(diǎn)體會(huì)第2段中農(nóng)夫的心情。
�、谧约汗闯鰧戅r(nóng)夫心理活動(dòng)的句子，好好讀一讀，體會(huì)體會(huì)，應(yīng)該用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)讀。
�、壅�(qǐng)學(xué)生把自己勾畫的`句子讀給大家聽(tīng)，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，誰(shuí)讀得好。
�、芙Y(jié)合最后一句（他拎著野兔喜滋滋地回家了），把動(dòng)作神態(tài)加上去，繪聲繪色地讀這一段。
�、萁Y(jié)合掛圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)，農(nóng)夫心里還可能想些什么。根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)板書：心存僥幸。
(4)讀想結(jié)合，背誦表演
�、僮宰x第3段，體會(huì)農(nóng)夫感情。
�、诎艳r(nóng)夫心中的希望用自己的話說(shuō)出來(lái)�？梢约由蟿�(dòng)作說(shuō)。
③讀最后兩句話：等啊等啊，日子一天天地過(guò)去了，他連野兔的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，什么莊稼都收不到了。
想一想，此時(shí)此刻，農(nóng)夫的心情又是怎么樣的，應(yīng)該怎樣讀。（傷心、難過(guò)、后悔）
④你想對(duì)這個(gè)農(nóng)夫說(shuō)什么？小組討論。
�、菝恳恍〗M選派代表在全班交流。（板書：一事無(wú)成）
⑥再讀這一段，想一想，農(nóng)夫的情感有哪些變化？（希望→失望）應(yīng)該怎樣讀呢？
�、哐菀谎葸@個(gè)故事。
�、嗄銖倪@個(gè)故事中明白了什么？（不努力做事，心存僥幸，終將一事無(wú)成）
四、課外作業(yè)
1、課外閱讀幾則寓言故事。
2、自主積累更多的成語(yǔ)。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
能讀懂故事，理解“水滴石穿”和“守株待兔”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：《水滴石穿》
激趣導(dǎo)入：
通過(guò)展示水滴石穿的圖片或視頻，引起學(xué)生興趣。
提問(wèn)：你們知道水滴為什么能穿石嗎？引出課題《水滴石穿》。
初讀課文：
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞認(rèn)讀情況，糾正讀音。
理解課文：
分角色朗讀課文，體會(huì)水滴和石階的對(duì)話。
引導(dǎo)學(xué)生思考：水滴為什么會(huì)把石階滴穿？
小組討論，匯報(bào)交流。
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有類似“水滴石穿”的.例子。
介紹幾個(gè)與“水滴石穿”寓意相近的成語(yǔ)，如“鍥而不舍”、“持之以恒”等。
第二課時(shí)：《守株待兔》
回顧舊知：
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《水滴石穿》，鞏固成語(yǔ)意思。
引入新課：
通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的兔子撞樹樁的故事，引出課題《守株待兔》。
初讀課文：
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞認(rèn)讀情況，糾正讀音。
理解課文：
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫農(nóng)夫心理活動(dòng)的句子，體會(huì)農(nóng)夫的心情變化。
分角色朗讀課文，表演農(nóng)夫和兔子的對(duì)話。
討論：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)守在樹樁旁等兔子？他等到了嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有類似“守株待兔”的例子。
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果農(nóng)夫沒(méi)有等到兔子，他應(yīng)該怎么做？
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
準(zhǔn)確流利地朗讀課文，理解成語(yǔ)意思。
深入理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用成語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：《水滴石穿》
導(dǎo)入新課：
通過(guò)講述滴水穿石的奇觀，激發(fā)學(xué)生興趣。
初讀課文：
學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
小組討論生字詞，借助工具書解決。
深入理解：
引導(dǎo)學(xué)生思考：水滴為什么能穿石？它靠的是什么精神？
通過(guò)文本對(duì)比，理解“水滴”與“雨水”的`不同，體會(huì)目標(biāo)專一、持之以恒的重要性。
拓展延伸：
介紹幾位具有“滴水穿石”精神的名人故事，如李時(shí)珍編寫《本草綱目》等。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中做到目標(biāo)專一、持之以恒。
第二課時(shí)：《守株待兔》
復(fù)習(xí)舊知：
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《水滴石穿》，鞏固成語(yǔ)意思和寓意。
引入新課：
通過(guò)講述兔子撞樹樁的趣事，引出課題《守株待兔》。
初讀課文：
學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞認(rèn)讀情況，糾正讀音。
深入理解：
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫農(nóng)夫心理活動(dòng)的句子，體會(huì)農(nóng)夫的僥幸心理。
討論：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)守在樹樁旁等兔子？他等到的結(jié)果是什么？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有類似“守株待兔”的例子。
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果農(nóng)夫沒(méi)有等到兔子，他應(yīng)該怎么做？如何避免這種僥幸心理？
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
讀懂課文，明白“水滴石穿”和“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思和所蘊(yùn)含的道理。
能用不同的語(yǔ)氣讀好不同角色的對(duì)話，并嘗試表演“守株待兔”的故事。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《水滴石穿》
激趣引入
回顧學(xué)生已知的成語(yǔ)，引出新課《水滴石穿》。
板書課題，學(xué)生齊讀。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
檢查生字詞，糾正讀音，指導(dǎo)書寫。
理解課文
分角色朗讀課文，體會(huì)水滴和石階的對(duì)話。
討論“水滴石穿”的意思，理解水滴的堅(jiān)持不懈。
觀看多媒體課件，加深理解。
拓展延伸
找出與“水滴石穿”意思相近的成語(yǔ)或名言警句。
引導(dǎo)學(xué)生討論生活中類似“水滴石穿”的例子。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《守株待兔》
引入新課
回顧《水滴石穿》的故事，引出新課《守株待兔》。
板書課題，學(xué)生齊讀。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞，糾正讀音，指導(dǎo)書寫。
理解課文
分段朗讀課文，理解農(nóng)夫的心理變化。
討論“守株待兔”的意思，理解農(nóng)夫的`愚蠢行為。
表演課文中的故事片段，加深理解。
理解寓意
討論課文中的寓意，理解不勞而獲的愚蠢。
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果農(nóng)夫繼續(xù)等待，結(jié)果會(huì)怎樣？
拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考生活中類似“守株待兔”的例子。
布置作業(yè)：將故事講給家人聽(tīng)，并討論其中的道理。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過(guò)文本內(nèi)容的前后對(duì)比，理解滴水為何能夠穿石。
明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
揭題導(dǎo)入
板書課題，學(xué)生齊讀。
提問(wèn)：滴水穿石給了我們什么啟示？
初識(shí)奇觀
學(xué)生自由朗讀課文，感受“滴水穿石”的奇觀。
討論：水滴是如何滴穿石頭的？
對(duì)比理解
將雨水和“水滴”進(jìn)行對(duì)比，理解水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。
朗讀相關(guān)段落，體會(huì)水滴的品格。
解讀名人
引入三位名人的`故事（如李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石），理解他們身上的滴水穿石精神。
學(xué)生邊讀邊思考，從名人身上學(xué)到了什么。
聯(lián)系實(shí)際
討論身邊是否有類似滴水穿石精神的人或事。
引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用滴水穿石的精神。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
明白“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)的意思，體會(huì)故事的寓意。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備與“守株待兔”相關(guān)的圖畫或多媒體課件。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事大意。
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)引入
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《水滴石穿》，提問(wèn)學(xué)生該寓言的寓意。
引出新課《守株待兔》，板書課題，齊讀課題。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
抽生朗讀，師生共同評(píng)價(jià)，糾正讀音。
理解詞語(yǔ)
學(xué)習(xí)生字詞，理解“守株待兔”的意思。
找出文中描寫農(nóng)夫內(nèi)心活動(dòng)的'句子，體會(huì)農(nóng)夫的心理變化。
深讀課文
引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁床辉俜N田了？他等到了什么？
多媒體展示農(nóng)夫坐等兔子撞死的畫面，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。
感悟寓意
討論：農(nóng)夫的行為對(duì)嗎？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生明白：做事不可急于求成，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
表演故事
學(xué)生分組準(zhǔn)備，表演“守株待兔”的故事。
表演后，師生共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)故事的寓意。
四、作業(yè)布置
抄寫本課生字詞。
把“守株待兔”的故事講給家人聽(tīng)，并討論故事的寓意。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并正確書寫本課生字。
初步理解“水滴石穿”和“守株待兔”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)圖片或動(dòng)畫展示“水滴石穿”和“守株待兔”的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的`成語(yǔ)，引出新課題目。
二、學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞。
教師講解生字詞的讀音、字形和字義，學(xué)生跟讀并書寫。
三、初讀課文，理解大意
學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
分組討論兩個(gè)成語(yǔ)故事的大意，每組派代表分享。
四、深入學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事
水滴石穿：
教師講述故事，強(qiáng)調(diào)水滴的堅(jiān)持和石頭的變化。
引導(dǎo)學(xué)生思考：水滴為什么能穿透石頭？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
學(xué)生分組討論，分享自己的想法。
守株待兔：
教師講述故事，重點(diǎn)講述農(nóng)夫的僥幸心理和最終的結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁醋罱K會(huì)餓死？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
學(xué)生分角色朗讀故事，體會(huì)農(nóng)夫的心理變化。
五、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考生活中類似“水滴石穿”和“守株待兔”的例子。
鼓勵(lì)學(xué)生用這兩個(gè)成語(yǔ)造句，加深對(duì)成語(yǔ)的理解。
六、作業(yè)布置
抄寫本課生字詞。
回家向家人講述“水滴石穿”和“守株待兔”的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的感想。
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教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握本課生字詞。
深入理解“水滴石穿”和“守株待兔”兩個(gè)成語(yǔ)的寓意。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。
簡(jiǎn)要回顧兩個(gè)成語(yǔ)故事的大意。
二、精讀課文，深入理解
水滴石穿：
學(xué)生分組閱讀課文，找出描述水滴和石頭變化的句子。
討論：水滴的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這個(gè)故事給我們什么啟示？
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劇暗嗡┦本裨趯W(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
守株待兔：
學(xué)生自由朗讀課文，畫出描寫農(nóng)夫心理活動(dòng)的句子。
小組討論：農(nóng)夫的'行為錯(cuò)在哪里？他應(yīng)該怎么做？
角色扮演：學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)農(nóng)夫的愚蠢和懶惰。
三、拓展閱讀
提供與“水滴石穿”和“守株待兔”寓意相近的成語(yǔ)故事，如“鐵杵磨針”、“亡羊補(bǔ)牢”等，供學(xué)生閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生比較這些成語(yǔ)故事的異同點(diǎn)，加深對(duì)寓意的理解。
四、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
寫一篇小短文，運(yùn)用“水滴石穿”或“守株待兔”的寓意，講述一個(gè)生活中的小故事。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
讀懂故事，理解“水滴石穿”和“守株待兔”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
通過(guò)朗讀和表演，體會(huì)故事寓意，并能靈活運(yùn)用成語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
生字詞卡片
圖畫或掛圖
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)：《水滴石穿》
教學(xué)過(guò)程：
激趣引入
學(xué)生分享自己知道的成語(yǔ)，引出“水滴石穿”。
板書課題，齊讀課題。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
抽生朗讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，糾正字音。
學(xué)習(xí)生字詞
認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“階”、“嫌”。
精讀課文
引導(dǎo)學(xué)生理解“水滴石穿”的意思，討論水滴為什么能滴穿石階。
分角色朗讀課文，體會(huì)水滴和石階的語(yǔ)氣。
觀看多媒體課件，加深對(duì)故事的理解。
啟發(fā)思考
討論：你從“水滴石穿”這個(gè)故事中明白了什么道理？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不管做什么事，只要不停地努力，就一定會(huì)成功。
拓展延伸
找出與“水滴石穿”意思相近的成語(yǔ)或名言警句。
第二課時(shí)：《守株待兔》
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)引入
回顧“水滴石穿”的寓意，引出新課《守株待兔》。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“竄”、“撞”。
理解詞語(yǔ)
理解“守株待兔”的意思，找出文中相關(guān)的句子。
深讀課文
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)夫的內(nèi)心活動(dòng)，分角色朗讀課文。
討論：農(nóng)夫的希望實(shí)現(xiàn)了嗎？他為什么會(huì)失�。�
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寓意：做事不可急于求成，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
表演課本劇
學(xué)生分組排練課本劇，師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生表演課本劇，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
作業(yè)布置
把“守株待兔”的故事講給家人聽(tīng)，并和父母合作表演。
寓言兩則《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)并正確書寫本課生字。
理解“水滴石穿”和“守株待兔”兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈活運(yùn)用。
正確、流利、有感情地朗讀課文，并能表演“守株待兔”的`故事。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自讀、討論、角色扮演等方法，深入理解故事內(nèi)容和寓意。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)“水滴石穿”中堅(jiān)持不懈的精神，激勵(lì)學(xué)生樹立目標(biāo)，不懈努力。
理解“守株待兔”中不勞而獲的愚蠢，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勤奮精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、小黑板、生字卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步了解故事大意，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
三、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《水滴石穿》
激趣引入
提問(wèn)學(xué)生知道的成語(yǔ)，引出“水滴石穿”的成語(yǔ)故事。
板書課題，齊讀課題。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書寫難寫的字。
再讀課文，理解內(nèi)容
學(xué)生再次朗讀課文，邊讀邊思考：水滴為什么會(huì)把石階滴穿？
小組討論，交流答案。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水滴和石階的對(duì)話，嘗試用不同的語(yǔ)氣朗讀。
多媒體展示
展示水滴滴穿石階的動(dòng)畫或圖片，幫助學(xué)生直觀理解故事。
學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，加深理解。
啟發(fā)思考，明白寓意
提問(wèn)：從“水滴石穿”的故事中，你明白了什么道理？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：不管做什么事，只要不停地努力，就一定會(huì)成功。
拓展延伸
找出與“水滴石穿”意思相近的成語(yǔ)或名言警句，如“不屈不撓”、“積少成多”、“鍥而不舍”等。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《守株待兔》
復(fù)習(xí)引入
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“水滴石穿”的寓意。
引入新課《守株待兔》，板書課題，齊讀課題。
初讀課文，理解詞語(yǔ)
學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書寫難寫的字。
理解“守株待兔”的意思，找出文中的一個(gè)句子來(lái)解釋。
深讀課文，體會(huì)情感
學(xué)生再次朗讀課文，思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)守株待兔？他的希望實(shí)現(xiàn)了嗎？
小組討論，交流農(nóng)夫的內(nèi)心活動(dòng)和情感變化。
分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣和情感。
表演故事
學(xué)生分組排練課本劇，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生表演課本劇，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。
啟發(fā)思考，明白寓意
提問(wèn)：從“守株待兔”的故事中，你明白了什么道理？
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：做事不可急于求成，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。
作業(yè)布置
把“守株待兔”的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
和父母合作表演“守株待兔”。
五、教學(xué)反思
通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了生字詞，還深入理解了“水滴石穿”和“守株待兔”兩個(gè)成語(yǔ)的寓意。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如多媒體展示、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，也需要注意在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
寓言《水滴石穿》《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)“階、替、癢、嫌”四個(gè)生字，并能正確、工整地書寫。
積累生字所組的詞語(yǔ)，理解“水滴石穿”的含義及寓意。
找出和“水滴石穿”意思相近的成語(yǔ)，并能寫出自己的感受。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自由朗讀、默讀等方式，讀懂課文，理解故事內(nèi)容。
通過(guò)細(xì)讀課文、分角色朗讀，理解石階和水滴的情感變化，感悟寓意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。
引導(dǎo)學(xué)生理解成功需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
理解“寓言”的概念，引出課題《水滴石穿》。
解題，明確“水滴石穿”是一個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)明今天學(xué)習(xí)的故事是一個(gè)寓言故事。
初讀課文
自由朗讀課文，初步理解故事內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，通過(guò)卡片、課件等形式進(jìn)行認(rèn)讀和書寫指導(dǎo)。
細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
課件出示討論問(wèn)題：石階的兩次笑有什么不同，情感有什么變化？
指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣朗讀，體會(huì)石階的情感變化。
理解“水滴石穿”的過(guò)程，通過(guò)“終于”等詞語(yǔ)感受時(shí)間的漫長(zhǎng)和努力的堅(jiān)持。
感悟寓意
討論：故事想告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“堅(jiān)持下去，就一定能獲得很大的成績(jī)”。
拓展延伸：找出和“水滴石穿”意思相近的其他成語(yǔ)，如“繩鋸木斷”、“只要工夫深，鐵棒磨成針”等。
寫出這個(gè)故事給自己學(xué)習(xí)上的啟示，如“學(xué)習(xí)也要堅(jiān)持不懈，持之以恒”。
總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和寓意。
布置作業(yè)：抄寫生字詞語(yǔ)，復(fù)述故事，并寫一篇讀后感。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
理解“守株待兔、竄、樂(lè)滋滋”等詞。
能正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
掌握故事梗概，并能把故事講給別人聽(tīng)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)初讀、研讀、朗讀等多種方式，理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)種田人因?yàn)橐淮我馔獾氖斋@便抱有的不勞而獲的僥幸心理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
明白寓言所蘊(yùn)涵的道理：對(duì)意外的.收獲不要存有僥幸心理。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力等。
教學(xué)過(guò)程
激趣導(dǎo)課
提問(wèn)學(xué)生是否讀過(guò)寓言故事，并請(qǐng)他們分享讀過(guò)的寓言故事及從中明白的道理。
引出課題《守株待兔》，板書課題，并指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“守”的翹舌音。
學(xué)習(xí)新知
初讀課文，要求學(xué)生輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
認(rèn)讀生詞和生字，通過(guò)同桌交流、小老師教讀等方式進(jìn)行。
研讀課文
帶著問(wèn)題讀課文：種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事？他是怎樣做的？怎樣想的？后來(lái)他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題，并理解種田人的心情變化。
比較句子，理解“整天”的含義及其重要性。
看圖想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)種田人的心理變化。
練習(xí)講故事
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)講故事，要求能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并表達(dá)出寓言的寓意。
識(shí)字、寫字
指導(dǎo)學(xué)生讀字、寫字，注意字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
課堂總結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和寓意，告誡學(xué)生不要抱有僥幸心理，要腳踏實(shí)地、認(rèn)真去做事。
布置作業(yè)：抄寫生字詞語(yǔ)，復(fù)述故事給家人聽(tīng)，并寫一篇讀后感。
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