三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作·語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)
習(xí)作·語(yǔ)文園地二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
2.養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫字的習(xí)慣。
3.積累描寫四季的詞語(yǔ)，背誦“日積月累”中描寫秋天的四字詞語(yǔ)。
4.學(xué)寫日記，了解寫日記的格式和好處。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。
2.學(xué)寫日記。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
多媒體課件。（教師）
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
�。�(xí)作:寫日記）
一、例文導(dǎo)入：
1.課件出示日記范文。
2.和同學(xué)交流：
�。�1）寫日記有什么好處？（2）日記里可以寫什么？（3）日記的格式是怎樣的？
3.教師小結(jié)：
�。�1）寫日記能為我們習(xí)作提供素材，讓我們記住過(guò)去的時(shí)光，珍藏回憶；寫日記能讓人學(xué)會(huì)思考……
（2）日記可以記錄生活中的人、事和他們的喜怒哀樂(lè)等。
�。�3）寫日記時(shí)要先寫下日期、星期和天氣情況。
4.學(xué)生交流自己寫日記的內(nèi)容。
5.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
�。ㄕZ(yǔ)文園地）
一、交流平臺(tái)。
1.回顧《秋天的雨》一文中，是怎樣理解“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的？
2.小組總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，看哪個(gè)組總結(jié)得多。
讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的'詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做：
�、俨樽值�；②聯(lián)系上下文；③找近義詞；④請(qǐng)教老師和同學(xué)……
二、詞句段運(yùn)用。
1.我會(huì)寫。
�。�1）和同學(xué)交流，描寫四季的詞語(yǔ)有哪些？（兩個(gè)字、四個(gè)字都可以）
（2）寫一寫：
春：暖和春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面百花盛開(kāi)桃紅柳綠
夏：炎熱烈日炎炎揮汗如雨綠樹(shù)成蔭驕陽(yáng)似火
秋：涼爽秋風(fēng)落葉金風(fēng)送爽碩果累累秋風(fēng)瑟瑟
冬：寒冷北風(fēng)呼嘯冰天雪地鵝毛大雪銀裝素裹
(3)讀一讀，記一記。
2.我知道。
�。�1）學(xué)生讀句子，交流對(duì)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
（2）說(shuō)說(shuō)自己理解詞語(yǔ)的方法。（查詞典；聯(lián)系前后句子意思）
三、書(shū)寫提示。
1.觀察圖中小學(xué)生書(shū)寫的姿勢(shì)（身體端正、握筆姿勢(shì)正確）。
2.正確書(shū)寫田字格的字（橫平豎直、把字寫端正）。
四、日積月累。
1.學(xué)生自讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)。（都是描寫秋天的）
2.簡(jiǎn)單理解詞意。
3.再讀、積累詞語(yǔ)。
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