《我想有個(gè)綠色的家》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
課文以童話的形式寫(xiě)了一只小烏鴉第九次失去家園，并發(fā)出“我想有個(gè)綠色的家”的呼喚。告戒我們，地球的生態(tài)環(huán)境已被嚴(yán)重破壞，綠色環(huán)保已是當(dāng)前刻不容緩的大事。
設(shè)計(jì)思路：
讀－議－說(shuō)相結(jié)合的方式教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字
�。病⒃谧x中理解“亂砍濫伐、呼吁”等詞的意思
�。场⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)必須受到重視
教學(xué)重點(diǎn)：
在入情入境的朗讀中認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入、板書(shū)課題
�。ㄕn件出示大自然美景）同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)《家》這篇課文，我們知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，可是小烏鴉的家卻不見(jiàn)了，它的家在那兒?呢這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第２８課《我想有個(gè)綠色的家》
師：誰(shuí)愿意讀一下課題。讀了課題，你們都想知道什么呢？（我想有個(gè)綠色的家是誰(shuí)說(shuō)的，他在什么情況下說(shuō)的，他能不能的到一個(gè)綠色的家）
二、初讀課文、整體感知
師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)課文尋找答案吧！
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
三、深入學(xué)習(xí)、體會(huì)感情
�。� 默讀課文，想想課文是通過(guò)小烏鴉和小野花之間的幾次對(duì)話來(lái)表現(xiàn)的。
�。�、讀議第一次對(duì)話
師：我們先看小烏鴉與小野花的第一次對(duì)話，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？你從他們的對(duì)話中知道了什么？（生匯報(bào)）教師板書(shū)小烏鴉家很美。
師：是呀，小烏鴉原來(lái)的家是那么美，你們想不想去看一看。
師：這里有藍(lán)天、白云、茂密的森林，丁冬的'山泉，潺潺的流水，多美的家呀！那么該怎樣讀這些描寫(xiě)家美的句子呢？同學(xué)們用筆畫(huà)下來(lái)，試著讀一讀。指名讀，指導(dǎo)讀，讀出小烏鴉自豪的語(yǔ)氣。
師：小烏鴉的家這么美，可是現(xiàn)在卻變成了什么樣了？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？是啊，茂密的森林不見(jiàn)了，到處是光禿禿的樹(shù)樁，看到這滿眼荒涼的景象，小烏鴉多想找個(gè)安穩(wěn)的家呀，怪不得小烏鴉會(huì)傷心地哭呢！你們有過(guò)傷心的時(shí)候嗎？那么這句話該怎么讀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x－生評(píng)－指名讀
３、拓展延伸
師：小烏鴉的命運(yùn)多么悲慘�。∵@都是由于人類亂砍濫伐造成的，就連花喜鵲、小麻雀也和小烏鴉有同樣的命運(yùn)。如果再這么下去，設(shè)想一下，５０年后，我們將面臨怎樣的處境呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選一名匯報(bào)。
�。�、讀議第二次對(duì)話
師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師仿佛看到我們都將無(wú)家可歸的那一天，那時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？小野花和小烏鴉也和我們一樣萬(wàn)分擔(dān)憂�？珊髞�(lái)，小烏鴉聽(tīng)了小野花的話又變的不擔(dān)心、不傷心了，而是有信心了，這是為什么呢？
指名讀小野花和小烏鴉的第二次對(duì)話。出示字卡：亂砍濫伐、呼吁，指名讀，理解“濫”在本課中的意思。說(shuō)說(shuō)小烏鴉為什么有信心了。如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)向人類說(shuō)些什么呢？
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際談做法
師：我想，聽(tīng)了鳥(niǎo)兒的話，人類一定會(huì)很感動(dòng)，也一定會(huì)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，到那時(shí)會(huì)是怎樣的情景呢？（出示課件）多美的景色啊，為了我們都有一個(gè)美好的環(huán)境，你們?cè)敢獬蔀榄h(huán)境保護(hù)的小使者嗎？那你們想做些什么呢？（生匯報(bào)）
聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們的想法而高興，老師堅(jiān)信，人人保護(hù)環(huán)境，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，未來(lái)一定會(huì)更加美好。（板書(shū)：大家環(huán)保，未來(lái)美好）希望同學(xué)們付諸行動(dòng)，那樣，安居樂(lè)業(yè)、滿眼綠色的一天一定會(huì)到來(lái)。
四、教師總結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，愛(ài)在隨手間，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)一個(gè)更加美好的家園而從我做起吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我想有個(gè)綠色的家
家很美
小烏鴉
光禿禿 大家環(huán)保
未來(lái)美好
小野花： 呼 吁
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