數(shù)學《我學會了嗎》教學設計范文
教學目標：
1、通過練習，讓學生進一步熟練和鞏固對事物的分類和比較方法。
2、通過對事物進行分類、比較，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。
3、初步培養(yǎng)學生對知識的回顧和整理能力。
教學重點、難點：
重點：對知識的整理和鞏固。
難點：對知識的整理。
教法學法：
教法：指導 觀察 比較
學法：操作 合作交流 討論
課前準備： 單元主題圖 水彩筆 、進行分類與比較的物品。
教學過程：
(一)知識回顧：
1、小朋友們還記得我們剛剛學習了哪些知識嗎？
學生回答，教師進行歸納。
2、引導學生整理知識。
（1）展示分類一課的課件：我們和小明一起幫媽媽整理了衣服，我們都按哪些標準進行了整理分類？
引導學生簡要回答
�。�2）展示比較一課的課件：小明幫媽媽整理好衣服后，和媽媽一起放到了廚子里，想一想，我們對這些衣服進行了比較。都比較了什么呢？
引導學生進行簡要回答。
(二)鞏固練習。
1、出示我學會了嗎主題圖。
�。�1）仔細觀察，圖上畫了些什么？
�。�2）你能給圖中的小動物分分類嗎？
讓學生充分發(fā)表自己的.看法，師生共同歸納。
�。�3）涂一涂：
把高的樹涂上綠色，把矮的樹涂上紅色。
涂完后問：我們剛才是把樹的什么涂上了顏色？（葉子）現(xiàn)在看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 你能提出比一比的問題嗎？
學生可能回答：
�、俑邩淙~子多，矮樹葉子少；
�、诟邩涞臉涓纱�，矮樹的樹干細。
還能比什么？說給你的同桌聽聽。
�。ㄈ纾盒⌒芎托÷贡容^，誰重誰輕？小鴨和白鵝誰多？）
同桌兩人說一說，然后全班進行交流。
2、實踐活動：整理書包。
(1)大家想讓自己的書包變得整齊好看嗎？現(xiàn)在就用學過的知識來整理書包。
(2)將自己書包里的所有書和文具拿出來，先想一想，你打算按什么標準進行分類？
(3)學生整理自己的書包。
(4)組織學生展示整理。
(5)書包里的書本和文具，你可以將哪些物體進行比較？比較什么？
1、讓學生充分討論、交流。
2、學生匯報交流結(jié)果。
3、對學生的匯報進行評價，可以引導學生之間進行評價。
(三)小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想問的？
板書設計
我學會了什么？
分類 比較
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