人教課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書第100頁例題2、例題3。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣。
三、重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步有序地、全面地思考問題的能力。
四、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)、語文數(shù)學(xué)英語書本、小卡片等。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、游戲：盒子里面放的是蘋果還是雪梨？
（1）“猶豫”猜
問：盒子里面放的是蘋果還是雪梨？
學(xué)生猶豫地猜。
�。�2）“確定”猜
提示：里面放的不是蘋果。
讓學(xué)生說說是怎么想的。
2、引出課題：“猜一猜”。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生猜一猜盒里放的是蘋果還是雪梨，既活躍了學(xué)生思維，拉近了師生距離，又在無形中讓學(xué)生經(jīng)歷了簡(jiǎn)單推理的過程，感受到生活中經(jīng)常要應(yīng)用推理，才能找到問題的答案。
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設(shè)計(jì)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情景，探究新知。
1、探究?jī)蓚�(gè)條件的'推理
�。�1）情境圖（第一場(chǎng)比賽）：馬和獵豹分別參加跳高和賽跑，猜猜哪
支隊(duì)伍參加賽跑的？哪支隊(duì)伍參加跳高的？（不給提示先讓學(xué)生隨便猜一猜，接著給出提示，學(xué)生猜出結(jié)果后說說自己的想法。）
�。�2）情境圖（第二場(chǎng)比賽）：跳遠(yuǎn)比賽的冠軍和亞軍已經(jīng)產(chǎn)生了，他們是兔子還是青蛙呢？（讓學(xué)生明白給出提示才能確定結(jié)果）
�。�3）小結(jié)推理方法。
�。�4）猜兩個(gè)物體游戲。
�。ㄗ笥沂址謩e拿著什么卡片）師生互猜、生生互猜。
2、探究三個(gè)條件的推理
�。�1）情境圖（第三場(chǎng)比賽）：馬拉松比賽開始了，烏龜、蝸牛、螞蟻之戰(zhàn)敬請(qǐng)留意？他們誰跑得更快？誰是比賽的冠軍呢？
提示一：看！最后一位選手蝸牛也到達(dá)了終點(diǎn)！
提示二：唉！烏龜不是最快的！
師生小結(jié)推理方法。
�。�2）例3的學(xué)習(xí)。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)和老師一起上臺(tái)表演。
�。�3）猜三個(gè)物體游戲。（猜猜三個(gè)同學(xué)分別拿著什么書）老師說明活動(dòng)要求，小組內(nèi)分角色活動(dòng)，最后小組上臺(tái)展示與全班交流。
�。�4）小結(jié)推理方法。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力聚中時(shí)間短的特點(diǎn)，安排互動(dòng)猜一猜游戲，既可以滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，又可讓學(xué)生進(jìn)行片刻的放松，更好地投入到學(xué)習(xí)中。
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�。�1）第一關(guān)：猜一猜。猜兩個(gè)物體。（例1）
（2）第二關(guān)：連一連。書本101.3
（3）第三關(guān)：填一填。書本101.4
（4）趣味數(shù)學(xué)題：唐僧四師徒每人分得一種水果，分別是桃子、梨子、橘子和蘋果，你能根據(jù)他們說的話，判斷出他們四人分別分到的是什么水果嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】有了前面推理的學(xué)習(xí)，學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生去解決，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。
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�。�1）談?wù)勀愕氖斋@吧!
(2)兒歌：猜兩種物體時(shí)，不是這種就是另一種。猜三種物體時(shí)，已經(jīng)知道先確定，剩下還按兩種去猜。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生談收獲，讀兒歌，讓學(xué)生在有趣的兒歌中感覺推理的趣味。
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回家后，請(qǐng)跟你的爸爸媽媽玩玩“猜一猜”的游戲吧！
【設(shè)計(jì)意圖】通過回家后與父母進(jìn)行游戲，讓他們及時(shí)學(xué)以致用，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
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猜一猜
兩種 不是 就是
三種 確定 不是 就是
【設(shè)計(jì)意圖】能體現(xiàn)教學(xué)意圖，提煉出一堂課的精華。
【人教課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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