蘇教版數(shù)學三下《平年和閏年》教學設(shè)計范文
學習目標：
1、知道平年、閏年的知識，記住平年、閏年的判斷方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷推理能力。
3、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，解決日常生活問題的能力。
學習重難點：
發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。
學法提示：
小組合作探究新知
學習準備：
課件、年歷。
學習過程：
一、組織教學，激趣導(dǎo)入
1、 導(dǎo)入語：同學們，你們看，今天老師給你們帶來了很多獎品，你們想不想得到？上節(jié)課我們認識了年月日。那么我提一個問題考考大家 ：一年中哪幾個月是大月，一個大月有幾天？那幾個月是小月，一個小月有幾天？（出示課件1）
2、 同學們，你們知道自己的生日嗎？那我們再做一個小游戲，請大月出生的同學舉手，再請小月出生的同學舉手。
3、 教師質(zhì)疑提問：為什么有的同學不舉手？你的生日是幾月幾日？（個別學生說出他是二月出生的）。澳！原來是這樣。
4、 我們已經(jīng)知道二月是個特殊月，特殊在什么地方呢？當二月是28天時，那一年就是平年，當二月是29天，那一年就是閏年。板書課題。
二、明確目標 設(shè)疑預(yù)習。
1、認識平年、閏年。
�。�1）看二月來判斷某年是平年還是閏年看2009年年歷 說明二月是28天。
問：這一年是平年還是閏年？板書 再看2008年年歷。說明二月是29天。問：這一年是平年還是閏年？板書
�。�2）計算全年的天數(shù)。
計算：2009年全年有幾天？小組合作�？茨囊唤M的方法最簡便？你能不計算說出2008年全年有幾天？
小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。（出示課件2）
2、判斷平年、閏年。
（1）談話：如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎么判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年的天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？
（2）學生考老師。請同學們用手中的年歷卡考老師，學生只要告訴老師哪一年，老師就能說出它是平年還是閏年。當同學們還在覺得神奇時，老師告訴同學們：“其實，這里面有個小竅門，你想知道嗎？”下面我們一起來發(fā)現(xiàn)吧！
三、展示互動 質(zhì)惑解疑
1、出示1993~~~2005年各年二月的月歷。（出示課件3）
2、學生觀察。（出示課件4）
3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？
4、分組計算。（出示課件5）
一組：1993÷4
二組：1994÷4
三組：1995÷4
四組：1996÷4
五組：1900÷4
四、學法引導(dǎo)，探究提升
1、交流結(jié)果。
提問：一、二、三、四組計算結(jié)果有余數(shù)嗎？
講述：閏年的`年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷這一年是平年還是閏年，就要看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，如果不是4的倍數(shù)，就是平年。
提問：五組，1900÷4有余數(shù)嗎？（沒有）
講述：雖然它沒有余數(shù)，但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以用“一般”、“必須”兩個詞來說明。通常當公歷年份是整百數(shù)的時候，年份必須是400的倍數(shù)，才是閏年。（出示課件6）
2、明確什么是公歷年份。（公歷是指陽歷）
3、想一想：為什么每4年就有一個閏年，而整百年的時候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？（出示課件7）
五、學習總結(jié) 作業(yè)練習
1、判斷平年、閏年。（出示課件8）
2、練習十二第1題。
3、這節(jié)課，你學會了什么？
六、板書設(shè)計
平年和閏年
平年二月28天 ，全年365天，有52個星期零1天。 閏年二月29天， 全年366天，有52個星期零2天。
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